一米阳光的温暖盛晓华.doc

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1、一米阳光的温暖高三年级组：盛晓华今年是我第三次担任高三班主任工作，随着高考的临近，高三工作的强度日渐加强，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，这个学期里，加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理及自主、自觉的学习，培养他们多方面的能力。整个教学过程中，有成功的喜悦，也有出现问题不能马上解决的时候，这就需要冷静的寻找解决的对策。案例呈现高三的学生很多因熬夜学习而导致睡眠不够，早上上学迟到每天都有发生。我所带的班级是文科实验班，学生的自觉性

2、都比较强，迟到的学生相对少多了，这是一个星期天的早晨，早自习的时间过了，年级没通知前一天晚上休息，可还有四个女生没到。上课时我通报了这四名学生的名字，可没想到其中一个当场就与我顶撞起来了，说她是在按惯例行事，对我在班上进行通报极不服气，争辩的声音越来越强烈，为了不影响上课，我不得不先停下。好不容易下课了，我喊她来到了办公室，开始她还是觉得自己的行为没问题，是年级不按惯例行事，事实上，年级由于前两天考试完之后已经提前休息了，所以这个星期六晚上不休息，那么星期天早晨就要照常上早自习。很明显是她自己错了，但她就是要表明自己不接受的态度。我很生气的说道：“别人都能做到服从年级的整

3、体安排，你就不行吗？为什么总要让所有的人顺着你的意愿行事？”这回她采取了另外一种方式，无论我说什么，问什么，她都不回答。高三这么紧张，我也不能耽误她太多的时间，只好让她先回去，自己先好好考虑考虑，调整调整自己的情绪，过几天再找她好好谈一谈。她走了之后，我首先对自己的思维进行了调整，她是班上成绩比较靠后的一名女生，对体育活动非常的热爱，曾担任过班上的排球队长，带领我班女生夺得了一枚铜牌，学习上她没有体育方面那么积极，而我或许没有将她体育方面的积极性进行鼓励，继而将它转移到学习上来，平时没有对她的学习给予多一点的关心，使得她在自己明明做错了的时候还要固执己见，从另一个方面在告

4、诉我：对我的学习关心少，干嘛把我这一点那么夸大？我前前后后思索了半个小时，决定再次找她就从关心她的学习入手，并且相信一定会有绝然不同的结果。四天过去了，我看准了一节体育课，我带领五个女生与她选的五个女生进行了一场班内排球赛，其他同学全部是观众，比赛异常的激烈，整个赛场热闹非凡，甚至吸引了不少其他班上的同学来观看，比赛结束了，我带的队伍赢了，但我还是从她的脸上看到了难得的满足和高兴，我明白了，我的做法不仅仅是赢得了这场比赛这么简单，而是给了她的爱好以极大地肯定和赞许！之后，我抽了个空挡对她说了简单的几句话：今天你们虽然输了，但我发现你在场上的组织能力及号召力相当不错，在场上

5、跑动非常积极，起到了灵魂的作用，我相信你在其它方面也可以做到像运动场上一样，她微笑着低下了头。第二天，我的桌子上交来了她给我写的一封长信，大意就是前几天不该与我顶撞，承认是自己的错，另外，感谢我能在百忙之中与她们一起享受运动的快乐，还提到一定会在后期将重心转移到学习上来。看完后，我心里的一块石头终于落地了。案例反思当好高中班主任真不容易，高中生的身心迅速发展，进入青年期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威性降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能

6、再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些学习基础较弱的学生，他们平时较少得到赞扬，他们缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师亲切、可信。对学生，班主任不仅靠言教，更要靠身

7、教。班主任要想做好班级管理工作，必须树立自身良好的形象，做到言传身教。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。当你得到一位学生尊敬时，其实你已经得到了无数的学生尊敬，同时我也深深认识到班主任工作应持之以恒，尤其对学生成长过程中的点点滴滴更应是任何时候都不能有半点的松懈之心，因为教育工作本来就是一个复杂而持久的工作。而一个班级要长久保持和谐的成长，就必须坚持每时每刻不能放松。就青少年自身的特点而言，青少年在自制力与关注事物的持久性上，才刚刚从儿童的好动与注意力不易集中的特点中走出来，还没有