欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:61653355
大小:25.50 KB
页数:3页
时间:2021-03-06
《特殊生教育管理方法初探.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、“特殊生”教育管理方法初探南漳县职教中心王德涛在当前每一所学校中,都存在着“特殊生”,这些学生不仅使教师头痛、家长担忧,并且成为学校管理中的一个难题,帮助教育他们,使他们走出阴影,与其他同学一起认真、和谐地学习,是我们教育工作者的任务。要了解“特殊生”,使他们走出阴影。首先要了解其心理产生原因。现在不少青少年学生存在着各式各样的心理障碍,不仅影响其健康成长,处理不当还会引起不良的后果,乃至酿成悲剧。因此研究其心理,给以切实的心理引导,是很必要的。学生的心理障碍主要表现为学习上的心理压力,青春期的心理困惑,乃至社会适应力不良。其主要产生原理有以下几点:1
2、、学生人生观、世界观尚未形成,这是导致学生心理障碍的重要原因,青少年正处于身心发生巨大变化的阶段,这一时期正是半成熟半幼稚、半懂事半不懂事、半依赖半独立时期,人生观、世界观还未形成,自控能力差,不善用理智控制自己的情绪。2、学生挫折承受力差,也是产生心理障碍不可忽视的原因。他们初涉人生,对挫折没有足够的心理准备,故在现实中碰到不顺时会手足无措,表现出悲观、失望,甚至退缩。3、学生学习负担过重,年轻的心承受不了沉重的负荷,长期学习负担过重,必然会使大脑过度疲劳,思维迟钝,学习成绩下降。而家长、教师对他们的期望值又很高,这就必然导致学生心理障碍形成。4、学
3、校的个别教师的教育方式、方法的错误,也将3导致学生心理障碍的形成。5、不良家庭教育环境,也是学生心理障碍形成的重要因素。目前,有的家长对孩子采取错误的教育态度、方式,导致了孩子认同困难,偏差行为增加。有的家庭结构不全,生活在离异家庭中的孩子,在心理、性格的形成中普遍受到损害,向自卑、自闭方向发展,有的向攻击、敌视方向发展。这些存在着心理障碍的学生,表现为厌学、不合群、上课不专心、与教师顶撞,甚至做出违法之事,在对这些学生的教育中,作为学校和家庭都负担着重要的不同的作用,应双管齐下,共同协作、配合。要鼓励教师努力去发现差生身上的特长和闪光点,并以教师是否
4、发展了差生的特长来作为评价教师帮助差生工作的依据,过去我们仅仅将学生分数作为教育质量提高与否的衡量依据,其实,发挥差生特长,让那些差生具有一技之长,并能以此立足社会,为社会服务。心理学到家早已证明“鼓励和期望”对学生心理的影响,著名的“皮格马利翁效应”证明:小时候被老师真爱过的学生,日后多半会自强自立,反之则会意志消沉、自卑、自闭。古人云:“经师易得,人师难求。”作为老师不仅要教好书,更重要的是育好人。因此,作为老师,自觉保护学生身心健康,是教师工作的基本要求,而教师素质的高低,又是关系到提高学生身心健康工作好坏的重要条件。因此,必须提高教师道德水平和
5、职业道德修养,不歧视差生,情绪上多鼓励。对差生的批评不能过多过重,他们本来就懒散、贪玩,若一味指责,会使得其反。因此,必须因势利导,善于发现他们的点滴优点并多做鼓励,让他们和教师、同学、集体多接近,切不可抛弃他们,要“诲人不倦”。3清代教育家颜元给学生教射箭,讲清了要领,又做了示范,让他们练射。第二天检查,无一人能射中靶心,颜先生当时很生气,想训斥学生一顿,但他沉住气,和悦地说:“这事可能怪我没有教好,若教好了,难道没有一个射中?来,我给你们再示范。”他的话音刚落,学生一起跪下,齐声道:“老师,不怪你,是我们根本就没有来练习,请您老放心,今天我们练不好
6、,晚上哪怕不休息也要练。”结果,第二天没等检查,他们来请颜先生检验,个个射得很准。所以,对差生易多教导,耐心教育,以身示范,对差生、优生一视同仁,以情动人、以情感人、以心换心,以自身形象去感召学生。正如黑格尔所说,教师是孩子们心中最完美的偶像。作为学校应加强教学管理,让学生成为学习的主人。学校要进一步端正教学指导思想,牢固树立全面发展的教育理念,合理安排课程内容,改进教学方法,减轻学生的学习负担,解放学生时间,解放学生的手和脑,让学生成为学习的主人,使应试教育向素质教育全面转化。作为家庭而言,对他们加强家庭指导,优化家庭环境。家庭是社会的细胞,父母是孩
7、子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校。为此,学校开设的家长学校应加强对家长在子女教育方面的指导,帮助孩子建立、完善自我心理防御机制。生活中遇到了挫折和心理冲突,能自觉和不自觉的解脱烦恼,减轻心里的不安,恢复和稳定情绪,维护心理的平衡。学校教育离不开家庭的支持和配合,良好的家庭教育更重于学校教育。3
此文档下载收益归作者所有