在逆境中成长的孩子.doc

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1、在逆境中成长的孩子自“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，我以积极的态度和满腔的热情投入到活动中。随着我校活动“热度”一步一步升高，我也在一点一点成长。填补了教学上许多理论空白，改变了成旧的教学方法，提高了各方面的素质。更重要的是我从“课外访万家”活动中重新认识了我班的学生。何涛是我班的插班生，因为治疗肾病而休学两年，比我班的学生高一个头。在校表现很好，对待老师和同学非常热情，谁需要帮助，他总是义不容辞、毫无怨言地伸出援助之手。整天都乐呵呵的，让我感觉到他没有烦恼，没有忧愁。在一个细雨绵绵的中午，我撑着伞踏进他的家门。这一次家访，我是带

2、着轻松愉快的心情开始的，因为在家访备课时，我列举的孩子的表现的条例都是优秀，我感觉这次的家访应是我和孩子家长愉快舒心的交流，探讨。家中的环境让我有些震惊，在不足５０平米的出租房中放着简单而陈旧的家具，所谓家具也就是两张床、几把椅子、一张桌子而已。看到这些，我终于知道何涛为什么永远只穿一双鞋子，衣服永远是那两件。再看看他洋溢着笑容的脸，我的心微微一颤，被他的乐观精神所感动。在与他母亲交流中，我了解到何涛的悲惨命运：在他很小的时候，他的父亲就去世了。文化不高，而且有轻微语言障碍的母亲带着他到处为生活奔波。他十岁的时候得了严重的肾病，被迫休学两

3、年。这两年娘俩的日子非常难熬，母亲为了生活，为了给孩子治病，同时打几份工。两年之后，孩子的病控制了，但是还需要用药物调理。现在母亲在万达广场打扫卫生，一个月８００元的工资，生活的艰难可想而知。他妈妈最大的愿望就是希望孩子能够多学点知识，希望孩子能够长大成人。在回校的路上，我的内心久久不能平静，，这次的交流让我对何涛这个孩子有了新的认识：他自信的背后也有苦痛。他的懂事，他的乐观，他的积极向上是在逆境中培养出来的！我的内心在深情的呼喊：勇敢的孩子，老师该怎样帮助你？转眼间，寒冬到来了。我们班的学生轮流感冒，最后才知道是病毒感染。我每天在班上强

4、调：要保暖，多喝水，多通风……但是，何涛同学尽管已经发了两天烧，衣服仍然穿的很单薄，嘴唇和双手冻得发紫。每次和他碰面，我都提醒他穿厚一点，他总是吞吞吐吐地说：“老师，我不冷。”连续几天仍在降温，而何涛穿得依然很少。此时，我明白了，他是没有棉袄。我心疼极了，现在的孩子个个都穿羽绒袄，而何涛连一件棉衣也没有……下班后，我发动我的亲戚朋友找1米5左右的男孩能穿得棉衣、毛衣、毛裤给我。第二天，我拿了两大包何涛可以穿的棉衣到学校，准备给何涛。迫不及待想给他，可是，我很担心：何涛内心会不会不愿接受？会不会伤害到他的自尊心？班上的学生知道了会不会笑话他

5、？……犹豫了半天，最后我把他叫到办公室，对他说：“何涛，你妈妈上班太辛苦，你不别让她给你买新衣服了。我这里有一些旧棉衣，你不要嫌弃，拿回家看看能不能穿。”说这些话的时候，我小心翼翼，生怕触伤了他的自尊心，更不敢直视他的眼睛。他哽咽地说：“谢谢老师！”“其他同学都在看书，你现在就拿回家吧。”因为他家就在学校后面，现在拿回家不会耽误课，也不会被同学看到。第二天，我看到她穿上了我送给他的棉衣，我心里暖暖的，我想何涛心里一定也是暖暖的！我真诚的祝福这个孩子能够在逆境中越来越坚强，越来越勇敢！从这一件事中，让我认识到老师真诚地对待孩子，将会温暖彼此

6、。如果我用心的爱班上每一个孩子。那么，我们六（1）班不再有寒冷的冬天！感谢“课内比教学，课外访万家”活动，因为这个活动让我认识到自身的不足，改变了我对学生的态度，学会了用心去倾听，学会了换位思考，学会了怎样去爱学生。改进了我的教学方法，学会了如何去找新知，学会了如何去创新，学会了如何去提升……