浅议现代信息技术在小学语文教学中的应用.doc

《浅议现代信息技术在小学语文教学中的应用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅议现代信息技术在小学语文教学中的应用海棠湾镇中心校高婧随着信息技术不断地发展，校园数字化建设逐步地深化，信息技术已完全进入了课堂教学中，它与小学语文教学的整合，极大地丰富了课堂教学,开阔了学生的视野。信息技术在小学语文教学中的广泛应用将为学生的主体性、创造性能力的发展起到重要作用。在小学语文课堂教学领域引入这种辅助教学后，不但可以丰富课堂教学手段，还可以优化课堂教学结构，拓宽学生的时空观。同时通过知识形成过程的充分展示，促进学生智力因素和非智力因素的有机结合，激发学生内在因素，发挥主体作用，从而培养学生自学能力和分析解决问题的能力

2、，培养了听、说、读、写、做的能力。下面，本人就信息技术在小学语文课堂教学中的应用谈几点看法。一、利用信息技术优势，创设情境，激发学生学习兴趣南宋朱蔓也指出：“教人未见趣，必不乐学。”多年来，口耳相传的传统教学模式一统天下，学生对其麻木甚至厌倦，而将信息技术引入课堂教学，无疑给教学注入了新的生机。信息技术以其丰富的表现力，强大的交互性，深深的吸引着学生。因此，教师在教学中应根据学生的心理特征发挥现代教育技术的优势，通过图像、动画、声音等形式，激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。在教学《水上飞机》一课时

3、，为了激发学生对科学的兴趣，我利用flash制作了动画，其中有中国试制成功的水上飞机的图片、“船身式”、“浮筒式”两种水上飞机的图片等，更主要的是播放了一段水上飞机去救援海上遇难船只的录像。学生的学习热情高涨，不仅掌握了课文内容，课外学生们还纷纷利用网络查询相关资料，了解人类对水上飞机的探索过程。可见，在教学中发挥信息技术的优势，以清晰、活动的画面，鲜明的色彩，优美的声音，生动有趣的内容，呈现出一个个优美的情境，既启发了学生的灵感，又增加了教学感染力，使学生在轻松、愉快的氛围中充分激发学习语文的兴趣。二、利用信息技术优势，化抽象为具

4、体，突破理解难点课堂教学最基本的要求是紧扣教材重点和难点进行，如何突破重点和化解难点，现代教育技术给我们提供了有利的条件，借助信息技术教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用多媒体展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。只有产生与文本的对话期待后，学生才会主动走进文本，与作者进行心灵的对话，从而进入“真正的读书境界”。因此多媒体教学手段应该成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的

5、有效手段。如在进行《庐山云雾》教学时，针对学生无法亲身经历、亲自感知，难以想象庐山云雾如何奇异的现状，我将在互联网上搜集的图文并茂的大量庐山图片，使文中“庐山云雾千姿百态和瞬息变幻的美”的教学内容立体的、多维的呈现在学生面前。让学生眼看屏幕犹如亲临其景，再通过阅读的环节，进一步理解课文的内容。通过短短的时间，把自然界几个小时的过程进行情景的再现，把语言无法完成的内容，通过画面直观化，真正做到课堂的有效性。三、利用信息技术优势，借助网络，培养学习能力在当前的信息社会里，学生获得知识的渠道在不断扩展，特别是校园网络的完善，极大地丰富了学

6、生的视野，课堂教学也变得更加灵活起来。在课堂教学中借助网络的作用，使得认识的主体和发展的主体——学生，他们的地位更加突出，这就要求教师将“发现真理”的主动权交给学生，引导他们尽可能自己去探索、实践，以此培养他们分析问题和解决问题的能力。如《莫高窟》一课，课文以文本的方式给我们展示了一尊尊精妙绝伦的彩塑、一幅幅宏伟瑰丽的壁画，文字非常地优美动人。但是莫高窟毕竟离学生的现实生活比较远，而教师也不可能真正带他们到敦煌去欣赏这些文物。学生没有亲临现场去欣赏这些文物，单从文字来理解就显得比较空洞、抽象。那么，对于这些离学生的生活实际比较远、有

7、很大时空差异的文物，我们如何让学生理解呢？有什么办法能让学生领悟到祖国文化的博大精深呢？这是在教学过程中需要解决的主要问题。怎么办呢？传统课堂无法弥补这个缺陷，但是现在利用网络就能够做到。在教授这一课时，教师充分利用网络资源，课堂上引导学生上网查找了莫高窟的相关资料，去《莫高窟》网站上欣赏一张张精美的图画，阅读相关文字说明，使课文中抽象的文字变成形象的图画。这样，有效利用网络资源，不仅有利于学生理解课文内容，而且能让学生深深体会到祖国文化的博大精深，体会到我国古代劳动人民的勤劳与智慧。因此教师要根据学生特点，在网络环境下，发挥多媒体

8、及网络交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，学生通过探索、研究和主动地建构知识，提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。总之，教育教学信息技术在农村小学语文教学中的作用是显而易见的,为教育教学带来了无限的生机和活力。但是