培红小学书香校园建设活动方正3.doc

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1、培红小学书香校园建设活动方案一、指导思想：阅读让贫乏和平庸远离学校；阅读让博学和睿智丰富学校；阅读让生命价值得以提升……阅读是学生获取知识的主要途径，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润学生成长，为了让学生通过阅读认识自然，了解社会，在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干，多读书，读好书，我校决定开展打造书香校园的读书活动。二、活动目标：1、在校园内营造浓厚的“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。2、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“

2、读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。3、在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。4．通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。三、活动主题：我读书，我快乐！让读书成为习惯，让书香溢满校园！读书是一种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！四、组织机构：组长

3、：吴国有副组长：王海君、李桂珍常务副组长：李尹香、王翠玲组员：各班班主任及全体语文教师五、具体要求及主要措施：（一）校园环境：1、提供阅读条件，加强学校图书馆和教师阅览室的建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在学校电子屏幕显示创建“书香校园”的警示语等，走进校园，就是走进了知识的海洋。2、班级采取“捐书”形式，搞好班级图书角的建设，每班有一定图书量。图书角根据本班实际设计一句读书格言。（第4周星期三科组长及部分老师到各班检查图书角）3、倡导建设家庭读书环境，形成“书香家庭”。4、每周星期一下午第三节课改设为全校的阅读

4、课，用于阅读方法指导，并保证每天30分钟读书时间，用于背诵古诗文，美文赏读、阅读数学故事、英语大王或自由阅读。5、组织好各班学生利用1：30—2：05或下午第三节课到图书馆阅读。（安排表另下发）（二）教师读书要求：1、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，本学期阅读《教育力》这本书，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。每位教师每月完成两篇读书笔记，各科组长组织好本组教师利用教研活动积极交流分享读书心得，五月底由各科组派出教师代表进行一次全校性的读书交流活动。2、每天找时间跟学生一同读书读报，

5、共享读书乐趣。（每周至少一次）。3、“一路书香伴我行。”语数英老师要协调好，并利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法）,引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。4、教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。（三）学生读要求：1、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的活动中。

6、2、班级图书角全天开放，同时各班选派两名学生作为图书角管理员，加强管理。3、各班在黑板的左边开设一词、一句、一诗栏，让学生每天积累成语、格言警句和古诗等。（70首必读古诗）每节课前要进行诗文背诵，强化记忆，加强巩固。4、积极参与各项读书活动。1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；每学期背诵古诗、格言警句70首（条），每周利用一天的午读时间在班级中开展“我给大家吟古诗”活动。中年级——摘抄精美词句，每天坚持写读书日记；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当

7、写些自己的读书体会。）教师每周向学生推荐优秀日记1——2篇并上交语文科组长。（语文老师每周至少检查一次读书日记）5、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。6、各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼

8、学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。（语文科不定时检查各班的开展情况）7、积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼，并鼓励学生积极向学生刊物投稿。8、利用