两种电荷说课.docx

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1、《两种电荷》说课稿刘仁杰 一、说教材 《两种电荷》是新人教版九年级第十五章第一节的内容。本课时的教学内容有:摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位。摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。  根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标： 认知目标：1、认识摩擦起电的现象、了解摩擦起电的原因及实质 2、了解电荷的种类及电荷间的相互作用 3、了解验电器的

2、原理及其作用,了解电荷量及其单位 能力目标：培养学生自主探索、自主学习的能力 情感目标：培养学生动手动脑学习物理的兴趣让学生在不断摸索中陶冶情操。 教学重点与难点： 本着新课标，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。 重点：两种电荷及其作用规律 难点：摩擦起电的实质 二、说教学方法 1、说教法 根据郭思乐的升本理念，结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“三自一引”教学方法。 2、说学法 本课教给学生的学法是“自主预习――自信展示――自我提升”。 故此在本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使

3、学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 三、说媒体应用 在本课中主要采用多媒体课件和多媒体投影。 四、说教学过程 根据本课教学内容以及物理学科特点，结合八年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程： 1、演示实验，激趣导入 2、探究教学，进行新课 3、新知输出，课堂练习 4、归纳总结，课堂小结 5、巩固所学，布置作业 具体阐述： 1、演示实验，激趣导入 教师为学生演示实验:用未经摩擦的玻璃棒靠近碎纸屑,有什么现象发生? 又用经过了摩擦的玻璃棒靠近碎纸屑,有什么现象发生?利用这种设计引导学生去自主探究教材、探究新知。

4、这就为后面的教学做好了铺垫。 2、探究教学，进行新课 在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点和在这学习过程中不能理解的难点：两种电荷及其作用规律和摩擦起电的实质。 3、新知输出，课堂练习 学生在明确了教学任务，掌握了一定的知识之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识做一定量的练习。使教师能够及时掌握学生的学习情况。 4、归纳总结，课堂小结 在这一阶段，教师可以用“这节课，我学会了„„”、“通过这堂课的学习，我会做„„了”这样的

5、形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的内容以课件形式展示出来。为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。 5、巩固所学，布置作业 本环节要求学生用所学的知识，完成教材100页上的1、2题。课后作业起到了巩固所学新知、继续探究知识的重要作用。