我为家乡做广告.doc

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1、为家乡特产做广告【设计理念】《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求：“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”基于以上的思想，我设计了“我为家乡特产做广告”这一语文实践活动，尝试以宣传家乡连州为活动载体，以写广告词的形式，置学生于“大语文”的背景下，引领学生在生活实践中学语文、运用用语文，各抒其情、自主表达。活动目标1．激发学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2．初步了解广告的特点，学会设计并清楚表述广告语。3．发展学生思维能力,激发学生想像力和

2、创造潜能。4、培养学生的创新能力、语言表达能力及表演等方面的能力。活动准备：1、教师准备：有关家乡连州的特产、风景名胜以及多媒体课件.2、学生准备：搜集自己喜欢的广告语。了解家乡的特产。一、激情引趣，自由表达1、观看家乡特产图片(片一：展示特产图)师：让我们先来观赏一组图片，看看图片上展示的都是什么？它们的产地在哪？边看边和同桌说一说。2、同学们真是好眼力，图片上展示的都是咱们家乡连州的特产。（板书：家乡的特产）二、初探广告，丰富语言1、献计献策推广家乡著名特产师：家乡有这么多的特产，是我们连州人的骄傲。谁能说说我们家乡的哪些特产最有名气？（学生回答）这些产品不仅是

3、连州的名牌，有的已成为省内龙头产品，还有的更是畅销全国各地，为我们的家乡创造了经济价值，提高了连州的知名度。为什么这些产品能走出连州、畅销全国呢？（生说）师：这些特产能打入全国各地市场与它的推广方式有非常大的关系。我们家乡还有许多特产仍然“默默无闻”，怎样使更多人来了解它并想要购买呢？你有什么金点子吗？2、说说生活中经典难忘的广告语1）、师：创作广告进行宣传的方法最可行。那什么样的广告语最能吸引人呢？课前我们通过各种渠道搜集了许多广告，请同学们把自己喜欢的广告语拿出来读一读给同组的同学听听。大家交流下，让我们领略广告的风采。32）、谁愿意把你从电视或报刊杂志上收集的

4、广告展示出来？（生展示广告）3）、师：同学们真不错！搜集了这么多形式不同的广告。老师课前也收集了许多这样的广告语，都是同学们平时比较熟悉的，下面一起来看一看品一品，想想以上广告哪里吸引你！（片2电视广告）刚才同学们看到的是电视广告，还有报刊杂志上也有广告，网络上的广告也是丰富多彩的，你们刚才看到的蓝猫、旺仔牛奶、脑白金之类的用于宣传商品以盈利为目的的广告是商品广告，（片3广告的分类：商品广告）像我们最后看到的，教育我们节约用水的用作教育宣传的广告叫公益广告（公益广告）3、概括广告语的特点1）、师：刚才你们看到这么多广告最喜欢哪一则广告？（2生说）为什么？（形式新颖）

5、你能模仿一下吗？2）、师：那广告设计者设计如此新颖的广告有什么好处？（生答）能记住广告就能记住产品，下面我们一起来看旺仔牛奶这则广告语，（片4：旺仔广告语）现在旺仔牛奶就在你面前，想想你怎么对它说呢？（生读）你觉得你读得怎样？（读出孩子的喜欢的语气）大家一起读读？再来一次，加上自己的动作。（读得真夸张。广告语读得好也让人牢牢记住）3）、师：你还喜欢哪则广告？你能背背吗？你数数看有多少个字？（语言简洁）4）、师：那怎样用简洁的语言让人很快了解你的产品呢？（特点突出）5）、师：广告语还有什么特点？如果说你买了这个产品和广告说的不一样，如果你买了旺仔牛奶不像广告说的那么好

6、喝。你会怎么想？（生答）所以我们做广告一定要怎样？（真实可信）。老师把刚才大家所说的总结一下，这就是制作广告语的基本要求。大家读读。（片5：制作广告的要求）4．了解广告语的形式。师：好的广告语还要有好的表现形式。教师课件出示几种常见的表现形式：(1)顺口溜；(2)对话；(3)自问自答；(4)套用人们熟悉的歌曲、俗语等。（片6：广告的表现形式）师：通过刚才的学习，我们知道了广告语言的秘密：一句成功的广告语配上美妙的声音和精彩的图片就能更吸引人，一则成功的商业广告能让别人记住你的产品来买你的产品，一则成功的公益广告能提高人民的道德素养，丰富人们的精神生活，我们的生活处处

7、有广告。三、自主创新，设计广告（一）、同题广告1、为家乡特产菜心设计广告语1）师：现代生活里，广告显示出了推广产品的强大作用，吸引着消费者的眼球，让人家争相购买。那如果让你们模仿刚才广告语的创作方法，给咱们家乡的特产做广告，3（板书：给家乡特产做广告）让大家一听就能记住，就有购买的欲望，你想不想试试？2）师：老师突然想考考大家；谁知道12月8日连州有个什么节？（菜心节）参加过去年菜心节的同学说说当时的场面。今年我们的农民伯伯种了很多菜心呢。现在想请我们班的同学设计些广告语，让更多的人来买我们的连州菜心。有信心完成任务吗？有两个提示：时间是5分钟，完成后用完整的语