谈小组合作学习教学模式的探究.doc

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1、谈小组合作学习教学模式的探究今年是我第三年接触新课程的教材，所以说与在座的同事们来研究如何教好新课程可以说资历很浅。在这里我只想谈谈自己在教授新课程过程中心里的一些体会和感受。今年是我从教的第15年了，在以前的日子中回顾自己教学过程中的点点滴滴，可以说有很多事是值得自己兴奋的，无论是在教学过程中取得的点点成绩，还是学生的每一个微小的进步都值得回忆，但在教学过程中也有很多事值得反思和总结，我想这也是我做的不够的地方。去年9月初，我有幸参加了在鲅鱼圈中学举办的辽宁省数学优质课大赛活动，今年的二月末，我又有幸参加了香港中小学教师学习交

2、流的活动，在学习过程中我学到了很多的课堂教学活动的新理念，新思路，新方法，使我开阔了视野，增加了眼界，收获很大。看到那里的教师或站在讲台上神采飞扬的讲课，或融入到学生中去，与学生一同讨论，一同研究，或在工整的板书，或者以不同的教学方式和方法与学生融入到一起的时候，我确实感到新课程改革实施后教师角色的转变，也看到了学生们的变化。  随着新课程改革过程的加快，新课程理念逐渐的深入人心，陈旧的教学理念和教学方法已经被时代所淘汰，而且现今全国各地都已经进行了教材的改革，鞍山也于2008年开始了人教版新教材的使用。我今年是第三年教新教材，

3、通过三年的实践，我认为新课程最为实质的改变是学生学习方式的转变和教师角色的转变，即学生不再只是单纯的学，而是在教师指导下，学生自主的学，独立的学，合作的学，教学方式上再不是老师的一味灌输，而是学生内在意识的我要学，我会学，我是学习的主人。而教师也由原来的一言堂转变成带领学生领悟新知的引路人，引导学生去发现，去研究问题的实质，最终解决它。所以作为一名教师，应该适应时代的要求，及时用课程改革中的新理念和新教法来武装自己，及时地赶上新课改的步伐，才能真正实现自身角色的转变。《新课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重

4、要方式。所谓小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习的主要特征是：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听（认真听取别人的意见）、交流（发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充）、协作（用不同形式展示问题的解决过程）、分享（让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为）。小组合作学习一般以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的"同组异质、组间同质"的合作学习小组。它强调学生学

5、习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式。在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。在三年的新教材的使用中，我觉得小组的合作学习是非常有必要的，而且运用恰当的话毋庸置疑对于提高学生的学习积极性和大面积提高学生成绩帮助都很大。小组的合作学习是在教师精心组织和指导下的学习，它能全面调动学生学习的主动性、积极性、创造性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参与学习的全过程，并通过小组的互助，提高学生合作学习的意识，尝到合作成功的喜悦，从而大面积提高教学质量。所以结合一年

6、的教育教学实践，我觉得小组合作学习的理念是“合作高效，超越自我”。具体做法如下：一、合作学习小组的组建为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，在组建合作小组时，要尊重学生自己的意愿，我以4—6人为一组，按学习成绩优、中、差搭配，合作，在这基础上，再结合学生的兴趣、爱好、性格、能力等因素，进行适当的调配，从而将一个班级组建成若干个最优化的合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组与组之间的竞赛，公平竞争，发掘小组的群体智慧，实现优势互补。学习小组的建立，是合作学习的基础。首先，我注重

7、了要选择让学生分组讨论所需提的问题，而不是盲目地提，也不在于多，而是在于少而精。往往一节研讨课首先在组里先进行研究，特别注重问题的选择，一般每次让学生分小组讨论都只提一个问题，这样做的目的在于让学生讨论的方向很明确，焦点很集中，所以能够比较快速而准确地讨论出结果；另一方面，我也注重设计一些开放性的讨论题，这有助于培养学生的发散思维，不可否认的是，学生的思维常常超出我的想象，有几次在讨论的过程中均出现了我意料之外的方法，这也使每个小组之间互相启发、共同进步，老师也受益非浅、教学相长。二、培养合作组长在建立小组之前，先提出当小组长的

8、要求、职责，然后实行民主竞选，或毛遂自荐，或我来试试看等办法产生小组长。培养小组长关键在于培养他组织小组活动的能力，如怎样进行预习检查，怎样组织讨论，怎样提问同学，怎样指挥操作等领导小组协作互助和掌握小组的秩序等，尤其要关心学习成绩较差的同学，向老师汇报情况要实