数学课堂小组展示与反思 (2).doc

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1、数学课堂小组展示与反思 在实施我校的“三环六步”的课堂模式过程中老师、学生都收获很多，尤其是学生在自主学习、合作探究、交流展示上比以前有了很大提高。下面我主要就课堂展示谈谈个人近一段课改实践中的一些做法及感想。一  教方法，多鼓励、少批评。（1）要认真倾听，台上同学说到哪儿就补充哪儿。（2）说话要注意有礼貌。（3）补充时不能重复其他同学的内容……虽然讲了一些要求和方法，但由于学生能力差别很大，有的小组提高很快，也有几个组进步较慢。为了激发学生的积极性和进取心，我要求学生在评价小组汇报时，先找优点再说不足或对

2、他们的建议。评分标准依据回答的组号不同而不同，对于1、2号回答正确加0.5分，3、4号回答正确加1分，5、6号回答正确加2分，这样就大大提高了5、6号同学的学习积极性和小组内合作互助合力，二  抓纪律，认真听、少走神。每次小组上台展示时，都有少数学生听讲走神，有的甚至和其他同学偷着说话。针对这一情况，我告诉学生“听”比“说”更重要，知识的百分之九十九是思考和听讲得来的，而不是说来的。在课堂纪律上实行了一定的奖惩措施。在小组课堂展示时，看到听得特别好的学生给小组加0.5分，走神、不认真倾听的学生就给他们小组扣

3、1分。小组课堂展示时，我会不时的提问。三  要求明确，准备足、展示精。     我认为要提高学生合作学习的质量，让课堂展示精彩无限，首先教师要心中有数并且对学生提出明确的要求。学生准备充分，展示精彩。      反思：组间展示提高了数学课堂的有效性 学生展示时老师做什么---该出手时就出手小组展示的困惑　1、如何更好体现小组合作学习的价值？　2、在进行组间展示的同时，还需不需要运用多媒体课件演示，　3、小组展示时由于学生素质的差异，可能会耽误时间，一节课的教学任务能否完成？      我将本着“勤学、善思、

4、实干”的准则，一如既往的思考、探究在数学教法的海洋里。