如何提高物理解题能力.doc

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1、如何提高物理解题能力1．高考中要求的五种能力  考试说明中把高考应该而且有可能考核的能力提了5个方面：(1)理解能力：学习物理不要求学生死记硬背，对物理概念规律首先要懂得其中的道理。具体来说，要求学生理解物理概念和规律的确切含义以及物理规律的适用条件，对同一概念和规律的各种表达形式有清楚的认识；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；认识相关知识的区别和联系。(2)推理能力：所谓推理能力，就是要求学生能根据已知的知识和条件，对物理问题进行逻辑推理，得出正确的结论或作出正确的判断。(3)分析综合能力：能够对具体问题进行具体分析，弄清所给问题中的物理状态、物理过程和物理情景，

2、找出其中起主要作用的因素和有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之问的联系；并能在此基础上综合运用物理知识解决所给的问题。(4)应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果作出物理结论；必要时能运用图象进行表达和分析。(5)实验能力：能在理解的基础上独立完成“知识内容表”中所列的实验；会用在这些实验中学到的实验方法；会正确使用仪器；会分析数据得出结论。 2、怎样提高考生的解题能力 根据目前复习应考的实际，重点需解决以下两个问题： (1)审题能力的培养 解物理习题的过程中，审题是一个首要步骤。审题的过程

3、实际上就是对题目的有关语词，式干和图形等信息进行发现、辨认，理解的过程，是一种有目的、有计划地收集解题信息，并有思维积极参与的感知过程。要提高学生的解题能力，一个重要的任务就是提高学生在解题中的审题能力。认真细致的审题是顺利解题的前提条件。  考察学生在解题中出现差错的原因，绝大部分是由于对题目本身提供的和在解题中所反馈的信息感知不足，有些往往连题意都没有弄清楚匆匆下笔，结果造成解题失误。因此，应培养良好的审题习惯：首先，应当细致认真地读题，弄清楚题目涉及的是怎样的一个物理问题，研究对象是什么，经历了什么变化，题目中给出了哪些条件，其中哪些条件是已知的，哪些条件是隐蔽的，

4、为何把隐蔽的信息转译成清晰明确的信息，对题中陌生的或较难理解的词句反复推敲，之明朗化。然后，分析物理状态和整个物理过程，确定出属于何种物理模型，明晰应遵循哪个或哪几个物理规律。最后，列出有关方程进行求解。  ①要抓住关键词句，明晰物理过程  ②要突破思维障碍，挖掘隐含条件  (2)思维能力的培养  思维能力也是中学物理解题的一种重要能力，主要包括发散性思维能力和逆向思维能力两种。  ①发做思维能力的培养  教学中，授于学生研究问题时多方位的思考方法，培养发散能力是十分重要的。通过一题多变，变单向思维为多向思维；通过一题多解，增强变换思维角度的能力。由于提高学生举一反三，触

5、类旁通的能力。  教学中，这样在原题的基础上不断改变条件，进行情景变化，不仅新疑活流，而且可以调动学生积极思维和学习兴趣，引导学生对本题所涉及到的知识进一步拓展和再认识。对于培养学生思维的变通性，建立良好的学习心理环境都能起着积极作用。  ②逆向思维能力的培养  逆向思维是一种创造性思维方式，它与通常思维程序不同这处在于它从对立的角度去考虑问题，从不同侧面，不同方向进行思考。一旦某一思路受阻时，可以能够迅速转移到另一思路上去，从而使问题得到顺利解决。近年来，高考题目式样不断翻新，对应这一思维形式的解题时有出现。