地势呈阶梯状分布.doc

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1、《地势呈阶梯状分布》教学设计教学内容：八年级上册第二章中国的自然环境第一节地势和地形中的地势呈阶梯状分布教学目标：一、知识与技能：1.运用分层设色地形图和地形剖面图，概括出我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。2.培养阅读和运用分层设色地形图和地形剖面图等各类地形图能力。3.通过组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。二、过程与方法：通过预习、读图、讨论、展示等方法学习本节内容三、情感态度价值观：1、通过分析我国地势的基本特征，进行国情教育，激发爱国之情；

2、2、通过分析讨论地形地势对生产生活的影响，初步树立自然环境中各要素是相互影响、相互制约的思想和因地制宜的观念。　3、通过分析地势条件的有利和不利影响，初步树立辩证思想。教学重点：1、运用地形图分析总结我国地势特点.2、地势特点对其他要素及人类活动的影响3.三级阶梯的分布与特点教学难点：地势对其他地理因素的影响．阶梯分界线山脉的记忆学情分析：学生在初一已有一定的读分层设色地形图和地形剖面图的经验和地形地势知识基础，对中国政区位置也有了详细的了解，日常生活中也有这方面的知识积累。但学生的读图能力和独立分析能力仍很有限。需化难为易、化繁为简，同时又信任学生，充分发挥其潜能。教学方法

3、：互动激趣法易混易错点：字：昆仑、祁、巫；西高东低与呈阶梯状分布优越性区别；水与水能；地形类型与地形区；地形与地势。教学过程：一、导入新课“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”“避暑就到至尊‘避暑胜地’——庐山”的共同影响因素二、学生依预习提纲预习，共同解决疑难预习提纲：1、由《地理图册》P12中国地形海拔示意图可知：中国地势_______高_____低（东、西），因此我国的大江大河自_______向______奔流入海，沟通了我国______（东西南北）交通，_______（方便、阻碍）了沿海与内地的经济联系；________（有利于、不利于）海洋上的湿润气流深入内地形成降水。2

4、、 由课本图2.2可知我国地势从青藏高原向北向东，各类地形呈________状逐渐降低，共分_____级阶梯。3、 由课本图2.2中国地势三级阶梯示意图和《地理图册》P12中国地形海拔示意图填表 阶梯平均海拔地形类型第一级  分界线 第二级  分界线 第三级    4、 我国地势呈阶梯状分布，河流在从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差_____（大、小），水流_____（湍急、缓慢），________资源丰富，适合建________；阶梯交界处的高大山系________（阻碍、沟通）我国东西交通。三、展示1.分组：地势阶梯比较表2.填板图、完成P23活动13.完成课本P23活动

5、2、3、4四、总结——构建知识体系五、大展身手1、下列四幅图中能反映我国地势特点的是（    ）. A              B              C              D     2.读上图回答：⑴由上图可知我国的地势特点是______、_________。⑵①④分别位于第____、____级阶梯。⑶④为地形区___________，③为阶梯分界山脉____。⑷②③④⑤中适合建水电站的是_________。六、完成作业