如何培养小学生行为习惯.doc

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1、浅谈小学生行为习惯的养成老河口市仙人·渡小学周娟　养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。特别是小学生，尤其是小学中低段学生，养成教育尤为重要。对学生养成教育抓好了，学生成绩的提高也会自然在我们教师汗水的滋润下，慢慢地提高的，为什么这样说呢？因为小学生正在成长的发展阶段，诸如多方面都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除。那么怎样才能抓好我们小学生的养成教育呢？我谈一谈自己的实践和看法。　一、言传身教对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管

2、有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是一年级的小学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的体育与健康老师。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。　二、表扬鼓励面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度去对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不仅仅来自老师，也可以来自学生自己。我们开展的“为自己评奖”活动，深受同学和家长的欢迎。在这样的活动中，每个同学都可以根据自己行为习惯的养成情况，给自己设置一个让同学们认可的奖项。这种奖励方法避免了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很

3、强的吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发现自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。三、强化提高在行为习惯的养成中，学生会受到很多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的言传身教。教师要充分利用《小学生守则》、《日常行为规则》来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信。　同时，要取

4、得家长的支持和配合。平时，我通过家访和打电话的方式及时与家长进行交流。对孩子在家的行为提出要求。使家长有的放矢的督促自己的孩子养成良好的行为习惯。总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，因此抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。