不知孟尝谁之过.doc

《不知孟尝谁之过.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、没想到有学生不知道孟尝君是谁，居然人数还不少。做阅读题时，一篇《邵洵美：一个被低估的文化人》的文章有这样一个问题：人们称邵洵美为“文坛孟尝君”，请问这一称呼在文中的具体表现有哪些。学生的答案丰富多彩，可好多“多彩”的答案与孟尝君无关。我不解，问学生，很多孩子居然不了解孟尝君。如果我没有记错的话，初中语文教材中有一篇短文《读＜孟尝君传＞》学生应该学过，怎能不知道孟尝君呢？即使是初中没学，可高中我们也接触到过啊，我还给学生讲过“战国四公子”呢，应该有印象吧；还有“狡兔三窟”，《冯远客孟尝君》呢。尽管我一再提醒，多数学生依然茫然。高中生

2、不知孟尝君，真可以称得上一大笑料，而这笑料却是老师和学生一同炮制的。这是现实。有学生的因素。毕竟有学生还有印象，毕竟还有学生能说出个一二来。有教材的因素。如果教材选编了，想必大多数的学生会有印象；但话也不能说绝了，在高中语文教学中，我们不是常常遭遇拿出一句古文中话不知出自哪篇文章的尴尬吗？有考试的因素。中考必考，高中必考，学生想忘记都不容易，还能记不得吗？有教师的因素。这是最主要的。如果初中老师展开讲了，或许学生会记得孟尝君的，毕竟那个年段的记忆里还是不错的，更何况还有很强的故事性呢。退一步，即使不展开讲，只要求学生把《读＜孟尝君

3、＞》背下来，我想学生也会有印象的。哪怕是你强迫的，哪怕还有些句子不懂。就算初中没学过，高中怎能放过呢？学生的阅读量的多少与高中语文老师引导有关。如果语文老师广泛涉猎，学生必然耳濡目染，知道孟尝君也是很自然的事情了。虽说教材中没有选编，可老师也不能只围教材转吧？教材是什么，叶老师说得好：“语文教材无非是个例子。”想想看，语文不至于只是几本教材吧。中考、高考是否必考，也不该是我们语文教师讲不讲的标准。如果教师只把眼光放在考不考上，考便讲，且精通；不考就略讲，甚至不讲，那么请问各位大方之家，语文是这个教法吗？急功近利不是语文，这个理谁不

4、晓；可真的回到语文实际，大家还真的不舍得丢下，甚至有的教师把这个演绎成了语文的全部。看看我们语文练习题，更多的题型实际上就是高中考的翻版。我还记得10多年前我领着高一新生见识高考题型时的那种自得心理；现在想想就觉得可笑之极，滑稽之极。其实，那时的那种做法恰恰暴露了自己对语文认识的浅陋。这能算是语文吗？如此，不知道孟尝君也不足为奇了。现在看来，学生不知道孟尝君，买单的只能是教师。也许有人会说，也有家庭因素。这个我绝不否认，如果一个家庭读书的氛围浓厚的话，孩子知道孟尝君的可能性便大大增加。可一个家庭的读书习惯，读书氛围又是哪来的呢？个

5、人兴趣、学校教育、社会影响，归根结底，还是教育决定的。尽管教育体制存在诸多问题，但我们也不该把责任全推给教育体制，毕竟我们教师是活的，活人还能被尿憋死吗？只要我们语文教师活起来，相信我们的学生会更有活力。从我做起，让更多的学生享受经典。愿“不知孟尝”不再重演。