幼儿评语应注重.doc

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1、—幼教论文—幼儿评语应注重“五性”《幼儿手册》是幼儿在园期间各方面发展情况的记载。它可以增进家长对幼儿情况的了解，有利于家园联系，共同搞好对孩子的教育。全面反应幼儿发展进程的学期评语备受家长关注。如何给幼儿写出一份恰当的评语？笔者以为，一份好的评语应当具备以下“五性”。一、亲和性。恰当的称呼充分体现出师幼儿之间和谐、融洽的关系，能够拉近与家长的距离，有利于更好地沟通。我曾看到有教师在给幼儿些评语时，用“该幼儿”作为开头，这种称谓显得很生硬，如果改用“XX小朋友或小XX（姓名）”作为开头，则会显得亲切，如同和小朋友面对面娓娓而谈，颇具亲和力。二、委婉性。幼儿发展或多或少存在着差异。比如，有

2、的孩子不敢大胆发表自己的意见，教师如果直接写出“不敢大胆表达自己的意见”，很可能伤害幼儿和家长。对于某些方面发展欠缺的孩子，教师应善于发现问题的根源，比如，寻找出孩子不敢大胆表达自己意见背后的原因，委婉地向孩子提出建议，使家长明白需要配合的地方和如何配合。三、客观性。对幼儿的发展，报喜不报忧或只报忧不报喜都有违促进孩子全面发展目的的。教师应客观地反映幼儿在园各方面的发展情况，使家长对自己的孩子有一个全面的认识。四、针对性。每个孩子先天的发展水平和面临的家庭教养环境都是不一样的，教师的评语切忌千篇一律。应分析不同幼儿的具体情况，有针对性地提出家庭教养建议和配合方式，把家园配合工作落到实处，

3、才能得到家长的真心认可和支持。五、发展性。我们不可能期待每个幼儿同时达到同一个目标。教师应用发展的眼光看待幼儿，并将这种观点表现在评语中。即使是看起来十分顽皮、喜欢“惹祸”的幼儿，教师也要善于发现他们的每一点进步，并予以及时肯定，让家长和孩子都获得信心。（原载《早期教育》2003年第三期“家园立交桥”栏目）—故事—午夜，有“贼”单元楼上发生了一起窃案。为数不多的蟊贼趁夜深人静之际顺着落水管爬上三楼，从厨房的窗户处进入了老王和大赵家。倒没损失什么东西，但住户们都被搞得紧张兮兮的。“楼上都没安防盗网，这蟊贼不是想上谁家就上谁家呀……”在七嘴八舌的议论声中，大家各自在心里盘算这怎么采取防范措施

4、。没过几天，楼上的住户差不多都神速地安了防盗网，把整个单元楼弄得跟鸟笼子似的。就连平时见杀鸡流血都发晕的小文也打足底气地说：“这可恶的小偷儿！我到铁匠铺打一把长刀压在枕头底下，谁敢来偷，我正当防卫，用到戳他！”住在顶楼的我则心存侥幸。我实地查看了一下“楼形”：上楼顶平台的门平时被大锁紧锁着，蟊贼不可能由楼顶上下来；顺着落水管爬上六楼，不摔死他才怪呢。但我还是托人从一个工地的木工房锯截了几根结实的杂木短棒，分别放在了门后、床边等顺手处，以备不测。又一个风雨过后的午夜。湿热的天气让人难以入睡，屋外的风不时刮得“哗哗”作响，远处偶有雷电闪过。望着卧室窗玻璃上摇曳着的树影，我忽然想起了点什么。摹

5、地，借着闪电的余光，顺着卧室的门向客厅看去，我看见在客厅到厨房的门洞处似有一个人影。有贼进屋了！我忽然一激灵，只觉得脑门血往上涌，心也“突突”地狂跳。怎么办？我的大脑飞快地运转：身边老婆和三岁的女儿正酣然入眠，惊动了他们，后果不堪设想。我得想法保证家人的安全！此时此刻最好的办法就是用最快的速度将卧室的门关上、闩死，然后朝阳台上的窗外大声呼救，再拨打“110”。但我最担心的是卧室内也进了人。我得首先稳住他（们）。朦胧的夜色中，我看见那人影似乎一动不动。难道他已经感到自己被发现了。不然，“他”狗急跳墙什么事都干得出来。但我得让他（们）发现我还没有睡着。于是，我故意干咳了几声，并以一种不易觉察

6、的速度将身子往上移了移，以便使自己能以一个最佳的角度观察到卧室的所有角落，确认卧室有没有进人。我还慢慢伸手将放在床头墙边的一根短木棒攥在手中，以备那人轻举妄动或狗急跳墙。手里有了这根短木棒，我心里顿时踏实了许多。就这样，黑暗中，我瞪圆了双眼，并不停地干咳着。老婆梦呓中嘟囔了一句“烦死人的”。那人影也一直不动……不知多了多长时间，由于过度紧张造成的疲惫，我竟虚脱般迷迷糊糊地睡着了！天刚亮的时候，我猛地一警醒，顺眼往那人影往看去，差点没让我背过气去——那“人影”竟是我白天挂在门上沥水的雨衣。（原载《襄樊广播电视报》2003年第51期故事版“我的故事”栏目）