《课题学习-设计制作长方体形状的包装纸盒》说课稿.doc

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1、《课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒》说课稿　　孝感安陆市雷公初中杨莎各位评委、各位老师：大家好！非常高兴能有这样一个机会跟在坐的各位同行交流学习.我是孝感安陆市雷公初中的一名数学教师，今天说课的内容是《课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒》，下面我从以下五个方面谈谈个人的教学体会.一、学生情况我校是一所农村中学，学生在动手、语言等能力方面较为欠缺，因此，本节课教学设计的重点是在教师的指导下通过学生的自主、合作、探究的学习过程，通过高效课堂的探索，使学生在动手操作的过程中找到分析问题、解决问题的方法，从而达到提升能力的目的.二、教材分析1、教材的地位和作用本节课是新人教版七年级

2、上册第四章的课题学习内容，具有开放性、实用性和全员性.课题学习强调学生学习的自主性、探究性，教师的指导性，它是师生共同探索新知的学习过程.2、学习目标本节课的学习目标是：(1)能绘制长方体的表面展开图，再把它剪开并折叠成长方体，进一步体会立体图行与平面图形的相互转化.(2)在设计制作长方体形状包装纸盒的过程中，培养学生的空间想象力、动手操作能力、审美能力.(3)在小组合作完成长方体包装纸盒的设计制作过程中，培养小组内互助、合作意识及团队精神.3、重点和难点本节课学习的重点是设计制作长方体形状的包装纸盒，难点是绘制长方体的表面展开图.三、教法与学法我考虑到课题学习应以学生自主探究为主，教师调

3、控为辅，因此，在教法学法的选用上，我采用“情景导学、引导发现、自主探究”的教学模式，引导学生动手操作、实践探索、合作交流，让学生在玩中学、做中学，变学会为会学，同时在教学中让学生用所学的知识去解决身边的实际问题，从而培养学生对数学学科的浓厚兴趣.如何在教学中突出重点、突破难点，完成三维目标呢？为了能很好地突出学生的主体地位我从以下五个环节完成本节课的教学：（CAI课件展示）1、创设情境、引入新课2、探究本质、设计制作3、小组交流、展示评比4、回顾总结、评价反思5、巩固提高、发散思维下面结合教学过程，谈谈教学达标情况、学生活动情况以及课堂实施情况.四、学习过程（一）创设情境、引入新课展示CA

4、I学生看图片，展示动画制作，营造轻松愉快的学习氛围，激发了学生的设计欲望，为课题学习做准备.（二）探究本质、设计制作1、探索长方体平面展开图的形状问题1：下面的平面图形那些能折叠成立方体？（CAI课件）七年级学生在小学阶段对展开图有一定的认知基础，学生通过观察，小组讨论，初步感知立体图形.问题2：学生拿出事先准备好的包装盒，观察包装盒的形状有什么共同的特点呢？小组合作，观察交流，再次感知立体图形。学生回答时答不全，我根据情况分位置关系和大小两方面引导学生观察、比较、思考.（播放视频）问题3：将纸盒沿棱剪开，展开成一个完整的平面展开图，需要剪开多少条棱？所得的平面展开图是什么样的？学生分小组

5、，由组长负责，人人参与，同时也要强调用剪刀或裁纸刀时要注意安全，尽量保持卫生.由于每组学生剪开的棱不同，会得到不同的平面展开图（播放视频）对于学生的创新活动我给予充分的肯定，即使不能全部展示六种情况也没关系，让学生继续探索.引导学生试着从六个平面展开图中发现它们的共同特点.我在启发之后给予完整的结论.2、设计制作长方体纸盒CAI：活动一、试一试先在一张软纸上面画出包装盒展开图，简单设计一下裁纸、折叠、观察效果.有两个小组在最初设计出来后发现没有预留粘合处，导致不能形成纸盒，在这里要指出，对考虑到了这些问题的小组给予肯定和表扬.通过前面的学习发现，学生基本上掌握了方法，此时，他们急于寻找一块

6、用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入下一环节.CAI:活动二、做一做以小组为单位，比赛哪一组设计制作的纸盒最棒.（每小组分发评比标准，及设计制作记录表）这里给出了评比标准，有利于学生有目的，有方向，更好地设计制作长方体形状的包装纸盒.学生再次分小组动手操作，他们亲身感受，经历了探究设计制作的过程，学生的主体地位也得到了突显.这个环节尽量让学生自己去观察、交流、设计、制作，我在观察各组制作的同时加以适当的点拨.（播放视频）（三）小组交流、展示评比展示、交流、评比，让同学们总结一下制作的经验及需注意的事项（如安全、环保等），评出一等奖、二等奖、三等奖及小组配合默契奖.设计这一环节，

7、再次激发学生的热情，各组展示本组的作品，重点介绍了设计思想和制作过程.（播放视频）通过设计与展示，给予学生展示自己的机会，让学生体验成功的快乐，提高学好数学的自信心.（四）回顾总结、评价反思1、说说设计、制作过程的一些小插曲或感想.2、对平面图形与立体图形的联系有哪些新的认识.设计这样两个问题，学生会很积极地告诉老师，在小组合作中，他们所遇到的困难，以及组内如何去解决这些困难.有的小组还谈到了制作时的环保意识，并对平面图