都有一份爱教学设计.doc

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1、第6课《都有一份爱》教学设计学习目标知识目标：了解雷锋助人为乐的事迹，知道一些社会公益活动，知道“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德。能力目标：培养搜集资料的能力；能对遇到困难的人伸出友爱之手，能用自己力所能及的行动去帮助他人。情感态度价值观：感受到班集体以及社会中爱的温暖，富有爱心，能尊重并愿意尽力去帮助身边的人。学习重点感受人们对贫困等弱势群体的关爱，感受爱带给人们及社会的温暖。学习难点引导学生明白爱的真谛，并力所能及的关爱他人。学习准备教师准备：教师搜集雷锋的照片，生平简介以及有关他助人为乐的录音故事，有关的《雷锋日记》片段和名言；舒缓的音乐，《爱的奉献》歌词及音乐；故事录

2、音《小云璐》，给每个学生准备一张爱心卡片，搜集爱心公益广告词。学生准备：搜集雷锋的生平简介以及他助人为乐的故事；搜集自己和身边爱的故事；搜集班级中的爱心故事，爱心公益广告词。课时安排：3课时。学习过程第一课时活动一初识雷锋1.（教师出示雷锋照片）教师提问：你们认识他吗？他是谁？2.生简介自己了解到的雷锋生平。3．教师简介雷锋（侧重于童年家庭的不幸），揭示教学内容。小结：今天我们就一起走近雷锋，了解他22岁生命中不平凡的故事。活动二走近雷锋1.教师播放雷锋的录音故事（教材p35页）。要求学生认真倾听。2.点生复述让你感动的一个小故事，并说说这个故事感动你的原因。相机提问：如果你是那位大嫂（战

3、友）你会想些什么？3．互动交流：听了这些故事，你想对雷锋叔叔说些什么？（师相机抓住关键词进行板书。如：助人为乐、关爱他人……）4.师：你还知道哪些雷锋叔叔助人为乐的故事？讲给大家听一听。5.学生讲述自己课前搜集到的雷锋故事。小结：雷锋很小就成为了孤儿，是在邻居、相亲和党的关爱下上学、工作、参军，他始终在温暖的关爱下成长，也尽自己所能的去关爱他人。活动三走进雷锋1.师：雷锋叔叔一生做过的好事数也数不清，他用自己无私的爱将温暖传递到四面八方，用爱将快乐和健康带给自己身边的每一个人。那他为什么会这样做呢？让我们一起到《雷锋日记》中去寻找答案。2.教师出示《雷锋日记》有关片段和章节。生自由读。3．

4、师：你找到雷锋无私帮助他人的原因了吗？他是怎样想的？4.生谈自己的想法。小结：是呀！“对待同志要像春天般温暖”，雷锋是这样想的，也是这样做的。他把他的爱温暖的身边的人，温暖了这个社会，也有更多的人像雷锋一样以助人为快乐之本。活动四学习雷锋1.师：说说在你的身边，有像雷锋叔叔那样助人为乐的人吗？2.点生介绍有关的人和事例。3.师：他们也和雷锋叔叔一样心中有他人，以助人为快乐之本，你又准备怎样行动起来呢？4.点生结合自己的实际说说自己的感受和想法。5.师生齐读《雷锋日记》有关片段和章节。小结：让我们向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔那样力所能及的去帮助身边需要帮助的人，以助人作为自己的快乐之本！板书设

5、计雷锋的故事助人为乐关爱他人第二课时活动一试说爱1.提问导入：（师在黑板上写一个大大的“爱”字。）谁来读读这个字？2.点生读字。3．当你看到“爱”这个美好的字眼，你会想到了些什么？4.点生谈感受。小结：在许多不经意的小事里，都包含有温暖的爱，让我们一起用心来细细感悟洋溢在我们身边的爱吧！活动二感受爱1.学生小组交流，自己所感受到的爱。教师巡视指导。2.点生反馈。师：同学们都有一颗细腻的心，从父母、师长、朋友、甚至陌生人那里感受到爱带给自己的温暖。谁来说说你感受到的爱？教师相机指导学生规范语言：从……事情中，我感受到了爱，我认为爱是……3．我们的爱不仅是得到，更有付出。谁来说说你又是怎样付出

6、你的爱的？4.点生交流。小结：我们每天都被爱所环绕着，也许是妈妈的唠叨，爸爸的粗暴，奶奶舍不得吃而塞给我的一个苹果，陌生人伸给我的一只手。我们也在付出我们的爱，给妈妈倒一杯茶，给奶奶锤锤腿，扶着老爷爷过马路，把摔倒的小朋友轻轻的扶起……，就这样，爱在你我之间流淌，爱在我们眼中闪耀，爱在我们心中温暖。活动三描绘爱1.师：现在你认为爱是什么？拿起你手中的笔，写下你眼中看到的，心中感悟到的爱。2.教师播放舒缓的音乐创设美的情景，学生完成p36页的小诗。3．在音乐声中，点生交流自己对爱的感悟。小结：“爱”是这个世界上最美好的字眼，是世界上最温暖的字眼。活动四歌唱爱1．师：也许我们每个人对爱的表述各

7、不相同，但是我们对爱的期盼却一样强烈。（出示《爱的奉献》歌词）2.生轻声朗读歌词。3.教师播放《爱的奉献》学生学唱。小结：让我们在爱心中孕育生长，再把爱的风帆撒播到四方，一起在爱心中大声的歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上！板书设计在我们的眼中爱【在我们的心中第三课时活动一游戏导入1.教师手拿爱心图案，问学生：谁能不用任何东西将这几颗心连接起来？2.学生小组游戏。3．游戏反馈，互动交流。小结：我们手中的心不能链接，但是有