小数乘小数P5例4导学案.doc

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1、小数乘小数P5例4导学案学习内容小数乘小数P5例4课时第1单元第3课时课型新授课教材及学情分析学生通过前两节课的学习，对小数乘小数已经有了初步的了解。因此本节课教材没有给出小数乘小数的统一计算法则，而是组织学生用交流的方式，按一定的序引导学生进行总结，得出小数乘小数的计算法则。学习目标(三维)１、总结小数乘小数的计算法则，并能运用法则熟练的进行计算。２、当乘积的小数位数不够时，能够正确处理积的小数点，能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。３、培养分析、类推的能力及认真仔细的好习惯。重点、难点重点：小数乘小数的计算方

2、法难点：能正确熟练的计算小数乘小数教学准备教师：课件学生：自学本导学过程教师活动预设学生活动预设导学过程【准备诱发】口算（小黑板出示）（）×100=5232.4×（）=2403.125×100=（）6.5×（）=652、列竖式计算（小黑板出示）6.32×6.16.7×0.30.56×0.04思考：说说你在计算时是怎么想的？【我会自学】1、生口算并说说是怎样想的。在小组内进行，先算再说说是怎样算的。【点拨导思】1、师：仔细观察这三道竖式，把因数的小数点去掉两个因数都扩大了一定的倍数，积发生了什么变化？要得到正确的积该怎

3、么办？2、积的小数点和两个因数的小数点有什么关系？3、讨论：小数乘小数我们应该怎样计算？4、第三道题和前两道题有什么不同？如果乘的积的小数位数不够，应该怎样点小数点？【我会探究】1、生对照自己完成的三个竖式在小组内交流，说说是怎么想的。组织全班交流。讨论出小数乘小数的计算方法。【反馈测评】这节课我们学习了什么，有什么收获？【我能达标】1、P5做一做2、不计算说出下面各题的积有几位小数0.25×0.377.3×0.242.3×5.48.1×0.046.27×3.20.09×2.4独立完成，生板演。并说说计算方法。先小组

4、内说，再指生回答并说想法。课后反思：