正确看待中学生早恋2.doc

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1、正确看待中学生早恋初中阶段正是十三、四到十六、七岁的时候，进入青春期中学生的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化，产生了青春期的新奇感。他们开始注意异性，亲近异性，并逐渐产生爱慕和追求的情感。中学生不易控制自己的感情，过早地堕入情网，感情的闸门一旦打开就会一泻千里，无法控制。有时不免会产生生理冲动与体验欲望，理智的闸门一旦打开，就不免做出一些出格的事情，甚至发展到不可收拾的地步，对学生本身和双方家庭都造成伤害。我班的李**就是这样的例子，由于过早的踏入了爱河，以至于分散了精力，耽误了学习，给自己带来了很

2、大的苦恼。期中考试过后的一个周六晚上，正在上网的我接到一个谈话邀请，“老师，您好”看到称呼我老师，我知道肯定是学生，我回应道：“你好，你是？”“我是您的学生李**”“奥，有事吗？”等了好一会儿，“老师，我想和你说件事。”“什么事？说吧。”我还给她发过去了一个笑脸。“在我心中我一直把您当朋友。”“是吗？我真高兴。谢谢你。”“老师，我交了一个男朋友。”我的心“咯噔”一下：怪不得这次期中考试成绩下滑的厉害，看她平时比较安稳，我根本没往这方面想，原来……。看我不回，她又说到：“老师，对不起，惹您生气了？”我努力让自己

3、的心情平静下来，心想：既然她能主动告诉我，足以证明她对我的信任，从这一点上讲我应该能够帮助她。我顿时感到责任重大，“没有。他是谁？你父母知道吗？”“是初四的。我没敢对父母讲。”“奥，青春期对异性产生爱慕，这是正常的。但要正确处理，不要因此影响了学习。老师劝你还是和他分手吧！”“我也知道会影响学习，这次期中考试已经说明了一切。可是我做不到，老是想他，上课精力老是不集中。”“既然你已经认识到它的危害，那就忍痛割爱吧。毕竟你们的路还很长，现在你们的主要任务是学习，等以后学有所成，长大了，成熟了，你的想法可能就和现在

4、不一样了。如果那时你还觉得他很优秀再谈也不迟啊！你说是吗？”“我也知道，可是我总是放不下。”“人活在世上要学会取舍。老师相信你能行的，你今天能告诉我，我就知道你已经有了主意，是吗？”“是的，我想和他分手。”我向她竖起了大拇指，“你真棒，老师相信你能闯过这一关！”“可是他不同意。”“如果他为你想他会同意的，以后不要再和他联系了，时间长了就好了。”然后我又从她的现在、将来以及父母等方面谈了许多，最后她说：“恩，我听您的。”“我等你的好消息，加油！”星期一一到校，我就找到她，一见面她有点不好意思，说：“老师，我告诉

5、他和他分手了。”“他怎么说？”“一开始不同意，后来我坚持他就同意了。”“老师就知道你是最棒的，一定会处理好的。不要再想了，把心思都用在学习上，老师要看到一个更坚强的你。”这段时间以来，我发现她比以前更努力了，课上回答问题总是积极举手，经常帮助同学干值日，我觉得她真的走出来了，真为她高兴。想想刚知道时我的心情，那时我真想狠狠批评她一通，整天三令五申地讲，还是管不住自己，真是让人生气。如果真批评她了，那后果不知会是生么样子，现在想来我真庆幸，庆幸自己的冷静。中学生之间发生早恋是现实的、无法回避的教育问题。吉林省教

6、育社区`DqU@bbLca那么作为老师，我们对这个问题应如何处理呢？总结上面的案例，我认为应从以下几方面加以引导：首先，让学生认识到其危害性。人的一生要走的路很长，可是关键的几步路就是中学时代，这一时期正是为一生事业打基础的黄金时代，如若早恋，则是舍本逐末，到后来是事业、爱情两耽误，给自己留下终身的遗憾。应该把这份纯洁的爱深深地埋在心里，把主要精力放在学习上，等事业有成时一定能够赢得爱神的青睐。建议学生牢牢记住并深刻理解下面两句话：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”“没有登天本领，难与嫦娥相

7、会 。”    其次，要尊重学生。如果发现学生早恋，教师应该以一种关心的态度与学生平等探讨。让他们觉得老师值得信赖，探讨时他们就会把自己内心深处的一些看法和想法都说出来。在学生面前应该首先肯定，中学生异性之间互有好感，或喜欢与异性接触属正常现象，关键是如何认识、如何对待、如何处理。对于早恋的学生，千万要冷静，绝对不能采取简单粗暴的态度去严加阻止。再次，要对学生进行审美教育，防患于未然。学生的成长过程中难免会出现心理波动，许多事情的发生不是可以事先制止的，所以，应该尽早地对学生进行审美教育。一方面，让学生明白初

8、恋是人生中最纯洁的感情之花，不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面，让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的，要想让对方注意自己，就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后，学生会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情，也会学着让自己变得更出色，从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢？吉林省教育社区?DC5Z4

9、IS:R(X#h最后，要取得家长的配合，共同研讨教育的办法。出现问题，应及时