热爱生命习作设计.doc

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1、语文园地五《热爱生命》习作设计教学目标：1:继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。2：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口语和书面的表达能力。课前准备：整理本组课文收集的热爱生命的相关资料。第一课时  口语交际一：谈话导入：1、同学们，学习了本组四篇课文，你对生命有了哪些认识？（什么是生命？要热爱生命。无论你是否拥有健全的身体，都有热爱生活的权利。生命的意味是勇气。用爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。）2、师过渡：生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我

2、们每一个人都应该认真思考的问题。今天这节课就让我们围绕“热爱生命”这个话题来共同交流一下吧。（板书：热爱生命）二：自主准备1：默读提示，了解本次口语交际的内容。指生回答交流的内容。2：出示：a：说说自己了解到的生命现象。（动植物、人类）b:讲讲自己知道的热爱生命的故事。（名人、普通人）c:谈谈自己获得的感受，得到的启发。3：阅读教材中提供的三段文字，讨论交流的角度。4：选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎么说。5：指生轻声练习讲述，师指导三：交流1：分组：说现象，讲故事说说在小组交流时要注意什么？（不乱

3、讲话，轻声说，认真听别人的发言）自己选择伙伴互相交流，互相批评、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。2：每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真，安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。四：总结评价1：自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否踊跃，与同学的交流、合作是否积极等。2：学生评价:你认为这节课谁的表现最佳，为什么？3：教师评价：总结本节课学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。五：习作同学们畅谈了自己对生活的理解和感悟，老师认为大家的发言都

4、很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。1：学生默读提示，画出要求。2：投影出示习作要求:  a:内容具体  b:写出真实感受  c:题名自定3：试写初稿。学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。第二课时一、反复修改1：好文章是写出来的！请同学完成初稿后，自己认真进行修改。2：小组内互读互改，提出修改建议。3：按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。二：朗读佳作，共同赏评1：每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全

5、文，也可以使片断。教师引导学生进行赏析。2：请部分学生介绍自己习作中的成功之处。三：誉写作文，制作墙报。1：再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。2：整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。