苗圃里的蒲公英.doc

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1、苗圃里的蒲公英小学2013—2014学年度下学期科学导学案学科：科学年级：五年级主备人：执教人：学习内容10.苗圃里的蒲公英课时1课型预习展示课教材分析这一课是围绕“在自然界中这些植物又是怎样繁殖的？”让学生去探讨。学习目标知识与技能：1.知道植物的繁殖方式是多种多样的。2.知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。3.蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。过程与方法：1.通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。2.能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。3.能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其

2、飞行能力进行分析得到结论。4.能进行数据记载和观察记载。5.能采用多种形式收集植物种子传播的资料，并进行整理。情感态度与价值观：培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。重点难点教学重点：植物的繁殖方式。教学难点：进行数据记载和观察记载。教学准备教师：苗圃图片、六种不同种子传播方式的图片。小组：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜导学过程教师活动预设学生活动预设准备：1、回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题。2、组织学生分成小组，以小组为单位参加活动。该活动必然会引起大量学生的关注，应该注意重视组织工作，以免发生不必要的意外事故。3、引导学生对产生这一现象的原因进行思考，并认识到风力的

3、大小会直接影响到蒲公英果实飞行的距离长短，并形成规律：风力大，果实飞行距离远；风力小，果实飞行距离短。一、自学：1、展示苗圃图片，提出问题：在参观苗圃的过程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上、角落里、砖缝中还发现了哪些植物？思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？教材中特别提示：你能做出怎样的猜想？2、吹蒲公英比赛。（1）提出问题：大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。在观察数据后，提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远？他们是怎样吹的？这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助？（2）思考：蒲公英的果实为什么能

4、飞这么远？观察一下，看看有什么发现。（3）讨论：蒲公英果实为什么那么远？深入讨论：在自然界中，蒲公英在风的作用下会怎样？延伸讨论：还有种子的果实如果落到泥土中，到第二年春天会怎样？点拨：1、引导学生从观察到的形状特点入手，讨论其结构对飞行能力的影响，形成共识：像降落伞一样随风飘散。2、引导学生考虑自然界中风的特点，认识的到：自然界的风力较大，持续时间长，能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方。3、引导学生得到结论：蒲公英的种子随风飘散，落入土壤后在第二年的春天发芽生长，完成繁殖过程。反馈：指导如何填写教材提供的统计表格。考虑到教学时间的限制和资料收集的形式多样化，该部分内容的教学

5、作为课后延伸来进行，指导学生在资料收集的过程中注重形式的多样化，强调资料的整理和分类。板书设计：10.苗圃里的蒲公英凤仙花-----弹力发射蒲公英-----随风飘散桃---------自由落体接触土壤苍耳-------借助动物皮毛莲、椰子----水面飘浮樱桃----动物吞吃后排泄二、探究：1、认识一些植物是怎样传播种子来繁殖的。提出问题：其它植物的种子又是怎样传播的？2、收集更多关于植物种子传播的资料。提出问题：我们身边还有很多的植物，它们又是怎样传播自己种子的？三、达标练习：1、填空在做吹蒲公英种子的实验时，我们发现（）直接影响蒲公英飞行的距离。风力大果实飞行的距离（），风

6、力小果实飞行的距离（）。2、将自然界中植物的种子与种子主要的传播的方式连接起来凤仙花自由落体接触土壤蒲公英动物吞吃后排泄桃借助动物皮毛苍耳弹力发射莲、椰子随风飘散樱桃水面漂浮