教孩子学礼貌.doc

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1、教孩子学礼貌，让他更可爱施招娣有一天，小军和妈妈要去郊区看亲戚。他们下公交车后，走着走着发现有些迷路了，正好看到不远处有一位清洁工，妈妈就让小军去问问路。小军走过去对清洁工说：“喂，扫大街的，到×××怎么走啊？”清洁工抬眼看了小军一眼，嘴里嘟哝着：“真没礼貌”，转身走开了。一个没礼貌的孩子，竟然连问路这种非常简单的事情都无法完成，可见，礼貌关系着孩子的人际交往，是孩子人际交往的一块敲门砖。一个懂礼貌的孩子，他的言行使他很少和人产生摩擦；一个懂礼貌的孩子，不仅很容易受到别人的欢迎，也很容易获得别人的帮助；一个懂礼貌的孩子，能和别人和睦、友好地相处。礼貌不仅决定着孩子的人际关系

2、是否和谐，还决定着孩子的做人和立身处世。孔子在《论语》中说：“不学礼，无以立。”他还说：“文质彬彬，然后君子。”这都是在强调“礼”对一个人尤其是男性的重要作用。虽然孔子已经去世几千年，虽然今天的社会和孔子所处的社会有着天壤之别，然而，是否懂礼貌、是否有礼貌却依然是评价一个人的重要标准。从表面上看来，礼貌体现在彬彬有礼地称呼他人，是对他人说“请”、“谢谢”、“对不起”，是在他人说话时专注地倾听……其实礼貌在本质上是对他人发自内心的尊重，一个尊重他人的人才能赢得尊重，才能被他人认可和接纳，也才能在做人和立身处世方面获得成功。那作为家长如何在家中教育孩子做一个有礼貌、人见人爱的孩

3、子呢？一、告诉孩子什么是礼貌行为我们都知道要让孩子有礼貌，但“礼貌”对他来说是抽象的，他不知道什么样的行为是有礼貌的行为，所以，我们要在生活中将“礼貌”具体化。即碰到老人时，让孩子称呼“爷爷”、“奶奶”，同时告诉他这是有礼貌的行为；路上遇到有人问话，告诉孩子清楚明白地回答对方的问话就是有礼貌的行为；别人在工作、打电话时不要去打扰他们，是有礼貌的行为；和别人沟通交流时，多使用“请”、“谢谢”等敬语，这是有礼貌的行为……孩子清楚了有礼貌的行为是怎样的，那他在一定的场合中才能做出有礼貌的行为。二、鼓励和强化孩子的礼貌行为在日常生活中，孩子有时会出现一些有礼貌的行为，这时我们就要对

4、孩子的这种正向行为进行鼓励和强化。如孩子外出时给老人让了座，我们就要对他说：“你给老爷爷让座的表现很好，我们真为你高兴。”孩子受到鼓励，就会多次重复这种有礼貌的行为，久而久之，他自然就会成为一个小绅士了。三、孩子在公共场合无礼貌时，请不要当众斥责我们在看到孩子没有礼貌的表现时，第一反应就是批评、训斥他，冲他大吼大叫，强迫他有礼貌，其实，这种是不正确的。这样做不仅会伤害孩子的自尊心，让他很没面子，还会让孩子觉得礼貌是连累他挨批评的“东西”，从而对礼貌产生反感。所以，孩子在公共场合无礼时，我们可以用委婉的方法如耳语来制止他，回家后再告诉他其中的道理。四、让孩子体验被无礼对待的感

5、受有一些孩子认识不到礼貌的重要性，认为礼貌是繁文缛节，尤其是大大咧咧惯了的孩子。对此，我们可以让孩子体验一下他被无礼对待的感受。如家里有客人来时，孩子对客人不够热情。我们就可以在去别人家做客时，提前跟主人约定，让主人冷淡孩子。孩子受到冷淡后，内心自然不舒服，这时我们再跟孩子强调礼貌的重要性，他的体会就会更深刻一些。