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时间:2021-03-06
《我的责任(思品教案).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学科:品德与社会课题:我的责任姓名:盛群翠学校:合肥市蚌埠路第四小学——人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的责任》教学设计合肥蚌四小盛群翠教材分析《我的责任》是人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的第二课。这一课是在学习了第一课“我是谁”,体验了不同场合下的角色变化,认识了不同角色应承担不同责任的基础上,进一步引导学生增强责任意识,知道自己对家庭、对集体、对社会应承担的责任,也为学习第三课“我能做好”,指导学生积极承担某项任务,感受认真履行职责,完成任务的愉悦做铺垫。教材先列举了一些个人、家庭、学校的事情,给学生提出一个“这些事情该谁做”的问题;接着列了一个表,让
2、学生思考后,将自己认为该做的事情写出来,以使学生明确责任;然后针对有时孩子自己想做、家长不让做的现象,以及学生有时不知道该做什么的问题,进行行为引导:教育学生自己的事情,能做的应该自己做;不会做的事情学着做;家中、学校、社会的事情大家都来做,从而使学生形成一定的责任感。最后设计了“我给自己找岗位”的活动,将课上的研讨付诸实践。它体现了课程标准中,帮助学生参与社会,学习做人的核心理念。学情分析现在大多数学生是独生子女,有的家长过于溺爱孩子,代孩子整理书包,帮助孩子洗脚等,家长包办过多,孩子的角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自己在家庭、学校、社会中所应当承担的责任。在班级我们经常可以看到学习
3、用具随便放在桌面上而没有收回文具盒、随地丢垃圾等情形,既反映出学生没有养成自我服务意识,又反映了学生没有养成自我负责的习惯,缺乏责任心。当然,孩子有时也表现出各种尝试的愿望,他们想自己洗头、帮家人干家务……这正是一种责任心的萌芽。可由于孩子的自理能力较差,家长不够放心,因而扼杀了孩子萌发的责任心。那么,如何最大限度的保护孩子的责任心,让他们明确自己的责任,增强责任意识,激励他们承担责任的积极性,学会做人,在本课的教学活动中就显得尤为重要。设计思路1、努力调动和利用儿童已有的生活经验,通过互相交流,丰富他们的经验,深化他们对责任意识的感悟。2、针对孩子的现实问题,通过故事、小组合作等多种方式,把
4、学生在家庭、学校、社会中经常见到或者经历过的场面呈现给学生。让学生在这种“真实生活”模拟中学习,在“亲历、体验”中,使学生的情感与行为体验不断丰富,自我认识不断加深,从而感悟自己的责任,明确自己的责任,刺激他们承担责任的积极性。3、拓展教学时空,组织生活实践。引导学生给自己找岗位,订计划,指导学生课后承担任务,完成任务,使品德课真正与生活接轨起来,真正做到回归生活、为生活服务。活动目标认识目标:1、知道自己的事情,能做的应该自己做,不会做的学着做,集体的事情大家想着做。2、知道作为家庭、学校、社会的一员应担当相应的责任。情感目标:热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动担当一项任务,形成责任意识
5、。行为目标:l、以家庭‘小主人”的身份承担家务,分担父母的辛劳。2、以社会“小公民”的身份为集体出力。教学重点:初步形成责任意识,知道自己的事情能做的应该自己做,不会做的学着做,集体的事情大家要想着做。教学难点:热心参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担一项任务。教学准备:1、课前让学生观察自己家中每天都有那些家务事,并记录下来。2、教学课件3、在黑板上贴出卡纸做的大树的树冠,并发给每位同学一片树叶。活动过程:一、感知责任1、师:同学们,现在,老师想给你们讲一个《三个和尚》的故事,想听吗?好,那我开始说了,你们要认真倾听啊。2、师出示一组三个和尚图,绘声绘色地讲《三个和尚》的故事。从前,山上有
6、座庙,庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。不久,来了个长和尚。他一到庙里,就把半缸水喝个精光。小和尚就叫长和尚去挑水。长和尚不干,要小和尚和他一起去抬水,两个人只好天天抬水喝。后来,又来了个胖和尚。小和尚和长和尚不想抬水了,叫他去挑,胖和尚也不干。从此谁也不去挑水,三个和尚就没水喝了。大家各念各的经,各敲各的木鱼。夜里老鼠出来偷东西,谁也不管。结果老鼠打翻了烛台,庙里燃起了大火。三个和尚赶紧一起奋力救火,扑灭了大火。三个和尚这才觉醒。从此他们互相合作着去打水,就又有了水喝。3、师:同学们听完故事了,老师想考考你们。为什么先前三个和尚没有水喝呢?那这
7、挑水的事该谁做呀?4、师小结,导入新课:说得好!同学们,主动地做好分内应该做的事,这就叫“承担责任”。故事中三个和尚不承担挑水的责任,甚至老鼠出来偷东西,也不管,导致了寺庙失火的大损失。看来,一个人不承担责任是不行的。那么,“我们”的责任是什么呢?今天我们就来学习第二课《我的责任》。(设计意图:这一环节抓住了学生爱听故事的兴趣点,通过一个生动的故事,激发学生学习的欲望,引导学生理解什么是“责任”,
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