不肯午睡的孩子怎么办.docx

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1、不肯午睡的孩子怎么办开学至今已经是第四周，四周下来随着孩子们的哭闹声越来越小而便得轻松许多。每天早晨除了一二个幼儿还有点小眼泪外，其余幼儿都能很愉快地和家长告别了。在这一二个幼儿中王嘉楠小朋友就是其中之一，也属于比较特别的一位幼儿了。 听她奶奶说，在家里他样样都能说得头头是道的，并催促奶奶上幼儿园要迟到了，可是一踏进活动室的大门，他每天的表现都是：抱着奶奶的腿不让她走，还不断地重复同一句话：奶奶，留下来陪我。每天我都是抱着他让他奶奶走的。可是接下来他的表现就是哭：吃饭哭，午睡哭，不愿午睡，上课时有如果吸引住他，他就会止住哭泣，可是一旦有空或游戏一停，他就又会“奶奶，我要奶奶”地

2、哭叫。不管我们三个老师采用什么方法，都不能让他停止。为了不影响全体小朋友的情绪，我们只有暂时顺从他，还因为他从小就有一种病，那就是如果一口气接不上来的话，就会晕过去。我怕他哭闹的厉害而一口气接不上，所以他硬要坐在教室靠门口的座位上，说是要向外看奶奶；午睡时，他坐在椅子上不睡，这些都一一满足他。 平时我便注意耐心亲切地多与他交谈、陪她滚滚球、做做游戏、抱抱摸摸他，转移他的分离焦虑。孩子一有进步就马上表扬并及时向家长反馈在园情况、利用“五角星、小红花”等小奖品鼓励他、请班级中活泼胆大的幼儿和他交朋友等，来慢慢消除他的陌生感。这样到了现在的第四周，情况是好多了，至少他不再像前几周那样

3、一天到晚哭闹和随便就走出活动室的情况已经没有了，哭闹的时间也只是早晨入园的那段时间了，但是新的问题又摆在了我的面前，他就是不肯午睡。这不今天中午，别的幼儿都睡下了，他就不是上肯进午睡室，只得由保育员蒋老师陪着在活动室玩积木，可是等下午别的幼儿起床以后吃南瓜粥的时候，他却趴在桌子上睡着了。我抱着他来到午睡室本想让他睡一会儿，可一放下他，他就醒了，跳起来就跑了出去，边跑边说：“我不睡觉、我不睡觉”。 针对这个情况，放学后等全体幼儿都走了之后，我召集了班级内的其他二位保教人员开了一个短会，讨论如何让“王嘉楠”能够学会午睡、喜欢午睡这一问题。讨论的结果是：我们应该继续一面以“幼儿午睡后

4、照样可回家”的事实打消他的顾虑，一面与他的家长取得联系，交待下一步的措施，慢慢让他午睡。同时为了照顾其他幼儿不被吵醒，我们决定让他有一个慢慢适应的过程，我精心设计，决定采用“哄睡五步法”：第一步：让他跟其他小朋友一样做好睡前小便的准备工作，坐在午睡位置旁边的椅子上，要求不离开椅子，嘴里不发出声音。第二步：脱掉鞋子，坐在床上，不能离开床，口头提醒“如果累了，可以躺一会儿”。第三步：脱掉裤子，允许坐在被子里，但不能有声音。第四步：要求孩子必须躺下。一开始，他可能不习惯，会坐起来，需要提醒。这样坐坐、躺躺、趴趴，过午睡时间。第五步：老师搬凳子坐在他身边备课，他的头一抬，马上让他睡下去

5、。这时候，孩子已经比较老练，不容易哭了。老师的要求要严，不再“心软”。 其实小班的孩子从家庭到幼儿园，面临新的环境，除了情感上的不适应，还有新的生活方式的不适应。老师对于那些母子分离焦虑情绪特别严重的孩子，需要耐心细致的教育，并付出更多的爱心。要让孩子熟悉环境，觉得老师、小朋友可亲可爱，幼儿园真好玩，然后寻找教育的锲机，制定有效的个别教育措施，才能逐步让他们融入幼儿园大家庭，适应幼儿园生活。因为只有你爱孩子，才会去注意观察孩子的一言一行，急孩子所急，想孩子所想，同时也只有了解孩子才能根据每个孩子不同的性格特点和喜好，采用各种不同的方法来止哭。爱哭爱闹是小班幼儿的年龄特点，老师只

6、有付出爱，才能赢得孩子们的笑容，这笑容是给我们最大的安慰！ 明天就要开始这“哄睡五步法”，不知道顺利不?