当兵的人说课稿.doc

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1、当兵的人说课稿　　　　歌曲演唱是中小学音乐教学不可缺少的重要组成部分，它对于激发学生学习音乐的兴趣，提高他们对音乐的理解、表达和创造能力，发挥音乐教育的审美功能，丰富学生的课余音乐生活，都有着十分重要的作用。本课的授课内容是初中音乐教材七年级上册第三单元的歌曲《当兵的人》。教学重点：能够在分析理解的基础上背唱《当兵的人》；根据歌曲　　　　内容在生活中的广泛作用，振奋学生精神，引导）学生以积极进取的态度投入生活。　　　　教学难点：通过对歌词的深入挖掘对学生进行爱国情感方面的培养和渗透。　　　　一、说教材　　　　

2、《当兵的人》写于1994年，是歌词作家王晓岭和曲作者藏云飞、演唱者刘斌共同创作的一首当代军人歌曲。此曲反映了中国士兵在改革开放的年代里，主动放弃很多个人机遇，以无私奉献的精神，履行保卫祖国、维护世界和平的神圣职责。　　　　本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生聆听进行曲风格的歌曲，使学生了解它们在生活中的广泛作用，振奋青少年的精神，使他们能以积极进取的精神投入生活。　　　　二、说目标　　　　1、认知目标：引导学生了解歌曲的创作背景，初步了解歌曲在生活中的重大作用。　　　　2、能力目标：在初步掌握正确的歌唱方法后

3、，（如：声音在歌曲中的作用；气息的支持；掌握共鸣腔体的运用；唱准切分音及倚音。）能够完整准确的演唱歌曲。　　　　3、情感目标：要求学生感受词曲作者对祖国、对家乡的热爱和无私奉献的精神。通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，陶冶他们的情操，丰富他们的感情。　　　　4、德育目标：要求学生探究歌词的含义，通过多媒体教学，教育学生今天的幸福生活来之不易，要从中学会感恩；要以积极向上的精神向人民解放军学习，夯实基础，争取做一名对国家有用的人。　　　　三、说教法　　　　1、导入法：通过演唱我们最喜欢的歌曲，导入思考军人最喜欢

4、的歌曲是什么？然后进行歌曲《当兵的人》的教学。　　　　2、象演示法：通过多媒体教学让学生了解人民子弟兵与老百姓究竟那里不一样，体现人民子弟兵无私奉献的精神和豪迈的气概。　　　　3、对比教育：通过展示伊拉克战争中的图片，问他们有什么不一样的感受，让学生通过对比感悟今天的生活来之不易，要学会感恩。　　　　2、体验法：通过聆听及学唱《当兵的人》这首歌，使学生在音　　　　乐审美过程中获得愉悦与体验，通过多媒体的情感教学、激发学生对歌曲的好奇心和探究课题的愿望，并激发学生、产生学唱歌曲的极大欲望。　　　　四、说学法：教

5、师创设情境，以探索讨论式的方法学唱这首歌。　　　　五

6、、教学程序　　　　（一）复习旧知识：　　　　通过7个小矮人引出7个音符给我们带来的快乐，进行竖笛曲《麦克唐纳》的复习。　　　　（二）通过《麦克唐纳》欢快的旋律导入学唱新歌《当兵的人》。　　　　（三）认知能力的培养充分利用现代信息手段，让学生了解词曲作者、演唱者，及对歌词大意有初步的了解，使学生对歌曲有一个整体的认知过程。　　　　（四）传授新知识与新技能　　　　1、切分节奏的训练。　　　　2、前倚音的作用。　　　　3、段落的分析。　　　　4、歌唱中气息的运用

7、，吐字，行腔的歌唱方法。　　　　5、熟悉旋律与歌词，达到基本完整的歌唱。　　　　（五）歌曲的艺术处理，即（情感及思想品德教育）。　　　　通过幻灯片展示的一些事件及其人物的对比，增强学生爱祖国、爱人民、热爱人民子弟兵的情感教育，使学生真正感悟到我幸福我们生在中国。