如何对一份教案进行评价.doc

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1、如何对一份教案进行评价如何对一节体育与健康课进行系统评价，现在形势下很难有一个统一标准，由于体育与健康课的特殊性——室外上课，受到校的环境、地域、场地、器材、天气等因素不同，会有不同的效果。在新的形势下，体育课型千变万化，如何对新课程标准下的一节课进行评价，我认为应从以下几个方面入手：1、对课的设计与构思进行评价课的设计与构思是教师对一堂课的整体思路，它从备课到上课以及本堂课的效果预计是一个有机整体。因此在评课时要看教师的设计与构思是否明确，教学理念是否新异，教法是否合理，是否体现教师的主体作用，和学生的主体地位，是否

2、能为学生的创新、协作留有较大的空间和时间，是否符合本年级阶段学生的生理、心理实际。2、对课的目标进行评价教学目标是一堂课要达到的目的，在评价时应从以下几个方面出发：①看课的目标是否能符合新课标下“健康第一”的指导思想；②看课的目标是否既有知识、技能目标，又能思想教育渗透。③看课的目标是否能符合本堂课的设计和学生实际。3、教学教法在新的课程标准下的一节体育课应该有灵活多样的教学方式，教学中是否合理有效的运用教法培养学生运动兴趣和运动知识的渗透与提高。是否是从学生已有的学习经验和生活体验出发来创设的情境，是否灵活导入，能否

3、激发学生的学习兴趣和求知欲望。是否根据学生的年龄特点和教学内容的需要，激发学生学习的兴趣。4、教学效果新的课程标准给教师选材提供了弹性和选择性，在评课时应从下几点进行评价：第一，根据教学目标看教师的选材是否符合学生的生理、心理特点，是否贴近学生实际，因地制宜，因材施教。第二，看教师的选材是否符合“健康第一”以人为本的指导思想，是否有利于学生的创新、协作精神和探究学习等能力的培养第三，看能否有效落实课的目标，教学目标的落实离学生有多远。第四，看是否促进学生的发展。课堂要充分体现以学生为主体，发展学生的个性、创造性，促进学

4、生的身体健康、心理健康。第五，看课的评价是否突出激励、发展功能，是否促进学生身心和谐发展，提高课堂教学质量。