课题：古诗诵读别董大.doc

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1、课题：古诗诵读别董大教学目标：1、认识3个字。2、正确流利诵读古诗，背诵古诗。3、学习借助注释初步理解古诗大意，懂得这首诗表达的思想感情。教学重难点：根据对古诗内容的理解，想象诗境，体会诗情。体会诗中景物描写与抒发情感的关系。教学准备：图片教学时间：1课时教学过程：一、导入1.播放二胡曲《月夜送别》师：同学们你听，这首曲子给了你什么样的感受？（很美，忧伤）2.你知道这首曲子的名字叫什么吗？《月夜送别》音乐描绘的就是在月光如水的夜晚，两个人伤心离别的情景。3.你有没有和好友分别的经历呀？说说你当时的心

2、情。4.同学们，你知道吗？在一千多年前的一天，唐代的大诗人高适也是怀着同样的心情和自己的好友分别的，为了永远地记录自己这片惜别之情，他还写下了一首流传千古的名作——《别董大》　5．齐读全诗二、知诗人　1、课前老师和大家共同查找了关于诗人高适的资料。现在老师要考考大家记住了多少.2、出示例子：《别董大》的作者-------字---------，是-----------时期著名的------------诗人。谁能把刚才出示的前三条资料这个句式连起来说一说.3、你能像老师这样用一句话把尽可能多的资料串起来

3、说一说吗？三、初步理解1、诗人要送别的好友是谁？他们为何分别？请你结合查到的资料讲讲诗题的意思。（董庭兰由于宫中盛行胡乐而得不到赏识，失意离京。）2、设想一下诗人和董大此时心情。3、带此理解再读诗句。四、明诗意、悟诗情1、下面我们就深入地体味一下诗人高适是为何吟咏自己与好友离别的感伤情怀的。按照学习提示先自学再合作交流：（1）读全诗（2）借助注释和资料理解诗意合作学习：（1）交流对诗句的理解（2）共同选出最感兴趣的两行诗（3）分工准备：A、读诗句B、解字义讲句意C、体会感情D、提问应答2、学生自学交

4、流。3、小组汇报学习结果重点指导：千里黄云白日曛：（1）白云、乌云都见过，黄云是什么？（2）小组再读，让我们仿佛看到黄沙遮天蔽日。（3）指读、齐读。北风吹雁雪纷纷：（1）在这黄沙漫天，一望无际的塞外，却有几只大雁迎着风雪吃力地向前飞着，读。（2）出示雪景：你看，雪越下越大，大雁在风雪中飞得更吃力了，读。（3）播放北风呼啸的声音：你听，雪越刮越大，大雁在风雪中就要飞不动了，再读。（4）在这黄沙风雪之中，只有孤零零的诗人和董大在彼此告别，你想象一下，他们是什么样的心情呢？（孤单、悲伤）（5）真是这样吗？

5、让我们听听他们说些什么？哪组同学来讲讲后两句？莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（1）这句话是谁对谁说的？你从哪个字中能看出？（2）有没有不同意见？同学们，你知道吗？此时的董大因失意而离京，而此时的高适也是怀才不遇，得不到朝廷的重用，但他却不气馁，坚信自己总有一天会被天下人赏识的。（3）如果你就是高适，你会如何劝慰身边的董大呢？（指读、分组读）4、让我们伴着离别的乐曲再来吟诵一下这首诗吧！（配乐诵读）五、拓展积累1、《送别》是唐代著名的送别诗，古往今来的送别诗还有很多，老师和大家共同找了几首，同学们三

6、人一组，共同选择你们最喜欢的一首，按照刚才总结得方法自己学一学，一会儿共同给大家读一读。2、介绍读其他送别诗对照读《送元二使安西》最后两句。3、作业：把你们最喜欢的一首送别诗的诗境用语言描绘下来，写成现代白话的小短文。