我在阅读教学中的感言.doc

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1、我在阅读教学中的感言从教4年来，我在语文教学当中也同样注重阅读教学，在教学中，我有几点自己的见解，不到之处还请各位老师指正。   在教学中，我重视了对学生阅读学法的指导，每周的两节大阅读，都对学生进行系统的、有计划的阅读方法指导，使他们不仅在教师的指导下会阅读，在课外自己也会阅读。在指导中，我讲授了一些阅读法，如浏览法、泛读法、略读法、精读法及慢读与速读等方法，并设计了一些阅读训练，当堂让学生运用这些方法在读中求知，感悟。  根据学生特点，寻找激趣点培养学生的阅读兴趣，是提高阅读质量的第一步，也是至关重要的一步。语文教学是教师和学生思想情感的双边活动过程，教师让学生对所学内容感兴

2、趣，首先要了解学生学习语文的目的、态度、习惯、方法，了解学生的兴趣、爱好、情感、意志等心理特征。生活在信息时代的初中学生，自主意识增强，渴望通过学习获取知识。但他们又意志脆弱，缺乏刻苦精神，其学习习惯不稳定，个别的学生甚至会产生逆反心理等。在教学过程中，教师要善于根据学生的这些特点，在教材中寻找能够激发学生学习的兴趣点。  阅读教学重在读.以读代讲，是阅读教学的最基本方法。课堂上，让学生通过各种形式的读，如默读、轻声读、朗读等来理解，积累、内化课文语言，把握课文主要内容，体会课文思想感情，学习写作方法，从而提高课堂教学质量。但要充分发挥读的功效，真正起到“以读代讲”的作用，不是一

3、般的泛泛而读所能凑效的，要靠执教者的得法引读。执教者要认真研究、正确而熟练地掌握和运用引读的方法。   “兴趣是最好的老师。”帮助学生树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的机遇。学生把阅读当作一种兴趣，将可养成阅读的习惯，陶冶其情操，培养审美能力。我的做法是：一、以理激趣，通过教师适当的说理，让学生明白阅读的重要性，使他们产生主动阅读的欲望。二、以情激趣，“情”是一切“行”的源动力，要激发学生的阅读兴趣，应先诱发其内因，从调动学生的情感入手。小学生爱听故事，特别是一些童话、寓言等更是百听不厌。因此，可以利用读物本身的优势，坚持从讲故事入手，让学生在潜移默化中

4、体验到阅读的快乐，产生阅读的兴趣。三、以赛激趣，开展丰富的课外活动，小学生好胜心强，任何一种竞赛，都能激发他们的兴趣，促进他们阅读。我组织开展多种形式的读书活动，如读书知识竞赛、查阅资料比赛，开展朗诵会、故事会、读书报告会，举行读书笔记展览、手抄报、剪贴簿展览等，既检查了学生的阅读情况，巩固了阅读成果，又使学生自然体验到读书带来的无穷乐趣，也就激发起了他们阅读的兴趣。　   外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的知识，使语文教学走出封闭课堂向课外发展。作为一名语文教师，我们要积极拓展渠道，为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中，在书的海洋中去积

5、累语言，亲近母语，陶冶情操，在阅读中畅想，飞翔。