小学英语词汇教学策略研究课题实施方案07-08.doc

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1、《小学英语词汇教学策略研究》课题方案2007—2008湖北省枣阳市第二实验小学王海静Error!Nobookmarknamegiven.一、课题的提出在小学英语教学中，词汇教学是一个重点，也是一个难点。因为小学生的抽象理解能力较差，记忆以机械记忆为主，所以产生记忆持久性不强容易遗忘，词汇拼写不清，词义混淆等问题。我们发现在词汇教学中存在着教学方式僵化，教学内容缺乏系统性，教学策略欠缺灵活性以及学生对词汇识记方法概念模糊等问题。湖北省枣阳市第二实验小学于2007年9月，正式成为全国小学生英语教学最优化实验研究学校。为了能帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确、系统的掌握英语单词，为了

2、在英语教学中更好的实施自主学习，我决定负责小学生英语词汇教学的方法与策略研究，在我所任班级的英语课堂上开展此课题的研究。鼓励学生用正确的方法快乐的学好英语单词，为今后的英语学习打下良好的基础。二、我的微型课题：小学高年级英语词汇教学策略研究三、我的研究预想1.研究用时：五年2.课题研究过程1、准备阶段（2007.9-2008.9）(1)文献研究。(2)明确总体方案要求,制定出学校小学英语词汇教学研究方案。(3)课题论证、专家咨询。(4)队伍培训。2、实施阶段(2008.9–2011.7)(1)举行开题会。(2)队伍培训。(3)调查实验,按课题方案研究。(4)阶段总结,成果展示。3、总结阶

3、段(2011.9-2012.12)(1)对研究所获得的材料、数据进行全面整理和分析。(2)撰写研究报告，编辑、展示实验成果。(3)课题鉴定，结题活动。四、研究内容１、通过调查，探究目前学生英语词汇识记的主要障碍。２、根据英语词汇本身的基本规律归纳总结出适合不同障碍类型学生的学习方式，形成初步理论。３、对应各种学习方式，提炼出教师在教学过程中应用的英语词汇教学方式。４、研究在大班额.课时少的情况下，小组合作学习词汇模式，在实践应用中不断改进完善，最终提出行之有效的一套英语教学方式。五、保证措施1、学校领导要高度重视课题实验工作，切实将课题实验纳入学校的重要议事日程，全体英语教师要全力参与该

4、课题的实验，对取得实验成果的教师进行奖励。2、学校将按课题研究的实际需要，划出专项经费，保证课题实验的顺利进行。六.研究对象和方法１、研究对象：五年级一个班学生２、研究方法：调查法、观察法、经验总结法、行动研究法、实验法。通过研究，发现、总结、归纳出一套有效的英语词汇学习方式。根据学习方法探索英语词汇的教学方式。通过不断研究调整英语词汇教学方式有明显改进。英语阅读、写作、日常会话能力有效提高。七、成果形式1、总结材料、个案、专题研究报告、论文、实验报告。2、公开课、课件、录像、图片。八．课题分工王海静五年级（1）班“小学英语词汇教学策略研究”课题方案子方案小学英语词汇教学策略研究”课题方

5、案子课题：“培养小学生英语单词拼读能力”实施。一．课题研究的目的和意义根据课题研究的总目标：五学会，一达到，即学会听音，读，学会记忆，学会书写，学会运用，达到听其音，知其形，识其义。1.《新课标》要求小学生在毕业的时候词汇要达到二级标准，即掌握单词600---700个，短语50个左右。培养小学生拼读的能力可以让他们不再死记单词，而是掌握有规律的记忆。2.小学生在刚学英语的时候，面临的最大的难题是不能准确地读出单词。因为读不出单词而记不住单词，这大大影响了学生英语的积极性，久而久之会对英语学习失去信心。培养学生对单词的认读能力可以帮助他们更好的入门，打好学习的基础。3.小学英语教师往往因为

6、教材的原因和课时的限制，只注重学生读的能力而忽略了拼的能力。把培养小学生英语单词拼读能力作为课题研究可以在很大程度上提高学生自主学习英语的能力，同时又可以摸索出一套适合教师上课时使用的校本教材。二．课题研究的内容和方法（一）.由于班额大，课时少，课堂上分合作学习小组，采取“同质互学，异质帮学，小组群学”的有效学习模式。（二）在课堂上必须经常模仿，要充分集中学生的注意力，培养学生仔细听音，观察口形，认真模仿的好习惯。（三）学习国际音标主要目的是培养学生拼读的能力，拼读有一个熟能生巧的过程，只有通过反复的练习拼读才能达到准确无误拼读出单词的目的。教学48个国际音标的目的不仅仅是让学生认识会读

7、这些音标，其主要的目的还是培养学生自主运用所学音标进行拼读单词的能力，能力的培养要根据教材的内容循序渐进，不可一气呵成。1）、教会学生拼读音标词一开始，把音标词的教学与语文拼音的教学相比较，找出其共同点与不同点，得出“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”的教学原则。引导学生认知“快认辅音，读出元音，迅速读出整个音标词”，先进行单音节或双音节的拼读，把握简单的拼读规则，从而过渡到少数多音节单词的拼读，但这里并不主张过多拼读多音节词，否则会