(墙南学区许海星)《我和动物交朋友》说课稿-副本.doc

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1、二年级下《品德与生活》《我和动物交朋友》说课稿墙南学区：许海星尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《我和动物交朋友》。我将从以下几个方面谈一谈：一、【说教材】《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题。本课在设计中力求让学生明白动物和我们人类共同生活在同一个地球上，我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关爱人类自己，同时明白动物是人类的朋友，我们要爱护动物，让学生树立保护动物的意识。二、【说学情】现在的小学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人

2、类的启示等问题的了解都不深入，不知道怎样和动物和谐相处。这些有待于教学中逐步加以解决。三、【说教学目标和重难点】本课与学生的生活联系十分紧密，如何才能上出新意，如何才能上出高效是我一直思考的问题。基于以上思考及课程标准“珍爱生命、热爱自然”的要求，我确定以下教学目标：（1）我知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友（2）我学会了要善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的，学会和动物和谐相处教学重难点重点：知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。难点：学习与动物和谐相处，懂得要保护动物，珍爱生命四、【说教法和学法】为了更好地落实教

3、学目标，在教法上，我主要采用直观演示法、情境教学法、创设情境。让学生主动的参与活动，感受动物是人类的朋友，应该保护、爱护它在学法上：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力五、【说教学过程】根据课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。”我将教学设计为四个环节：1创设情境歌曲引入2逐步深入深化主题3、回归生活情感升华4、总结提高，拓展延伸（一）创设情境歌曲引入1、课堂开始，为了给学生以耳目一新的感觉，首先播放动画片《熊出没》，借助动画情境，将孩子们带入人和熊相处的世界，从而激发学生的学习兴趣（思考：光头强砍

4、伐森林，追打熊大熊二的做法对吗？）2、借助多媒体课件，伴随着优美的音乐，邀请孩子们到“美丽的动物世界”看一看，初步激发学生喜欢动物的情感，为下面进一步了解动物、和动物交朋友做好了铺垫，同时引出课题《我和动物交朋友》（师板书课题）。（二）、逐步深入深化主题这一环节我设计了三个活动：1、小组对学，初步了解二年级学生好奇心强，有强烈的求知欲，为了发挥学生的主体作用，使学生直观地感受到动物的可爱，进一步激发学生喜爱动物的情感。（1）学生自由说引导学生说一说自己喜欢的小动物，并说说为什么喜欢它？激发孩子们热爱动物的情感。（2）教师示范说。(引

5、入汶川地震中“搜救犬”的故事，通过活生生的例子激发学生热爱动物的情感。（3）播放视频《爸爸去那儿》人和动物亲密接触的精彩画面，直观的感受到了动物的可爱，使学生想要与动物交朋友的情感变得更加强烈了)。“知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友”是本节课的教学重点，因此我设计了下面这个活动2、大家群学,加深理解品德来源于生活，为了让学生加深理解，我将引导学生从生活中动物给人类的贡献和启示这一角度深入了解动物，如（图片配乐展示）导盲犬带领盲人过马路、啄木鸟帮助人们捉害虫。鸟的翅膀给我们带来启示，让我们发明了飞机。从萤火虫身上受到启示，发明

6、了电灯。这样通过生生交流、师生互动，使学生在自主学习的基础上合作探究，在教师引导下加深理解，由浅入深。从而意识到动物对人类的贡献是巨大的，意识到动物的重要性，没有动物，我们的生活将一片黑暗，不堪设想，增强对动物的热爱之情！想要和动物成为好朋友，使重点的突破水到渠成。为了突破本课教学难点，我设计了下面这个活动3、活用教材，辨一辨意在通过书中的故事，引导学生通过“辨一辨”“演一演”，让学生在行动中去感悟。首先我出示《明明和小鸟的故事》思考：明明那么喜欢小鸟，为什么还要把它放了呢？通过文本对话的形式，呈现出来，让学生明白动物和我们生活在一

7、起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们，让他们生活在自己的环境里。其次，我出示图片《长颈鹿妈妈的诉说》，引发学生思考：听了长颈鹿妈妈的诉说，你的心情怎样？小长颈鹿是怎么死的？我们怎样做才能成为动物的朋友呢？以故事为导向，通过小组交流、合作，角色扮演、以小品的形式呈现出来，引导学生在自我感悟中明白：和动物交朋友，不仅要了解和尊重他们的生活习性，更要有爱心和责任心。最后：我出示生活中人们放生动物的做法，让学生在小组内对学、群学、在堂上进行展示：“假如你是图中的动物，你想说些什么？”“假如你是图中的人们，听了动物的话，你会怎样做？”

8、让学生通过换位思考，了解动物的内心，体验动物的感受，愿意与动物和谐相处，从而突破本节课的教学难点。总结：我们和动物交朋友，不仅要保护动物、有爱心，还要了解和尊重他们的生活习性。三、回归生活情感升华为了突破“对学生进行珍爱生命的教育”这