[word]我和动物交朋友说课稿

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1、我和动物交朋友》说课稿保基乡中心小学赵凤尊敬的各位评委、老师：大家好！我是保基乡中心小学的赵凤，今天我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第二单元第四个主题《我和动物交朋友》。下面我从四个方面对本课教学进行简单分析：一、说教材1、教材的地位和作用《我和动物交朋友》是品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。动物和我们人类共同生活在地球上，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。本课的学习不仅为今后学习人与环境的问题奠定了基础，而且有助于激发学生寻求自然界奥秘的兴趣，同时培养学生珍爱生命的态度。对于低年级的学生来说，他们虽

2、然很喜欢动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献及给人类的启示等问题了解都不深入，基于上述分析，在了解教材的基础上，我把原教材进行了调整和拓展，力求体现内容的层次与深度。2、教学目标根据本课的教材特点，在了解了学生的认知起点的基础上，确定了以下教学目标。知识与技能：（1）知道动物是人类的好朋友。（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。过程与方法：（1）利用信息技术手段，探讨动物作为人类朋友的作用。（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。情感、态度与价值观：（1）喜欢和动物交朋友。（2）能够善待动物

3、，知道戏弄动物的行为是错误的。3、教学重、难点：根据教学目标及学生特点，确定以下教学重难点。重点：进一步培养学生关爱动物的情感，了解动物对人类的贡献。难点：明确如何保护动物，懂得关心动物就是关心人类自己。二、说教法教学中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用画面上的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。依据学生的生活实际，以现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观儿童善待动物、保护动物和动物交朋友。三、说学法本节课教学中主要是结合课件画面的小动物

4、和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，善待动物,和戏弄动物的人说理，等等。从而避免了单调的课堂教学，学生在兴趣盎然的谈话中完成课堂教学。四、说教学过程我依据《品德与生活》新课标的教育理念做指导，即“以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。”我将本课教学设计为以下几个环节：（一）手影导入，激发兴趣幻灯片出示或教师演示动物手影，把学生引领到一个轻松的氛围中，激发学生的兴趣：“同学们，老师今天带来了许多朋友，你们想不想知道他们是谁呀？”通过手影引出

5、和动物交朋友这个话题，课堂之初就会调动起学生学习的兴趣和积极性，为整堂课开一个好头。（二）逐步深入，加深了解1、说一说学生在生活中能接触到许多动物，让学生抓住动物的特点进行模仿，需要学生多多观察，既满足了学生爱动的天性，又能让更多的学生了解动物，进而喜欢动物。展示自己收集到的喜欢的动物图片或照片并且进行介绍，既让学生有展示自己的机会，又让更多的同学了解动物、喜爱动物。2、猜一猜课件出示几种小动物的叫声，学生来猜，答对的给予鼓励，接着以小组的形式互相猜题。“你还知道哪些小动物的叫声呢？谁来学给大家猜？”此环节采用游戏教学法，遵循了儿童的身心特点，让学

6、生耳眼手口多种感官参与，既活跃了课堂气氛又调动了学生积极性，又与教学内容相结合，学生在玩中掌握动物知识。（三）明理导行，深化主题课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的内容教育儿童，帮助儿童参与社会，学习做人。《明明和小鸟的故事》这个故事我让学生看教材中的故事情节或利用多媒体呈现故事情节，增强了故事的感染力，看完通过让学生思考：明明也想和小鸟交朋友，可为什么却把它放走了呢？从而让学生认识到要和动物成为真正的好朋友，需要了解、尊重动物的生活习性，对待动物要有爱心和责任心，初步明确了如何与动物和谐相处。（四）爱护动物，善待动物将“长

7、颈鹿妈妈的诉说”编成情景剧，分角色进行表演。然后教师引导学生思考、讨论：小长颈鹿怎么了？长颈鹿妈妈为什么会伤心？接着引导学生反省：自己平时是怎样对待动物的，是关心爱护还是打骂虐待？究竟怎样做才好？此环节让学生分角色表演，目的是鼓励学生展开自由想象，对故事情节加以拓展和延伸，使学生懂得不仅要喜爱动物，还要爱护动物，这样我们才能成为真正朋友的道理。（五）绘画朋友，总结全文把学生喜爱的“动物朋友”，用画笔画下来总结全文。把课堂教学延伸到学生的日常生活中，让学生运用多种感官进行强调，进一步深化主题。把课堂教学综合延伸到学生的日常学习生活中，进一步深化主题。

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