“各种方式的单双脚跳”的教学设计及反思.doc

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1、一年级（各种方式的单双脚跳）教学设计及反思指导思想以新课程标准的理念为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；培养团队合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度，培养学生终身体育意识。学情分析该年级大多数学生对跳跃专项运动兴趣不高，为了更好地在体育课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力。我针对性尝试将枯燥的

2、跳跃练习与跳“飞机”巧妙地结合起来，让学生以游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跳跃的练习。在教学中，学生体验效果良好，让学生体验参加体育运动的乐趣，培养学生体育锻炼的习惯使其身心得到全面发展。教材分析水平一单双脚跳的教学是通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握跳跃技术和技能，发展跳跃能力与跳的正确姿势，培养灵敏、反应、协调等身体素质。使学生完成水平目标的同时，促进心身健康发展，逐步实现“健康第一”的指导思想。设计理念本课主要围绕以学生为主体，学生喜爱的并与其生活实践相关的小游戏为教学内容，教师作为参与者和指导者启发、引

3、导学生边练、边想。在师生愉快的合作中完成本课教学目标。广州市荔湾区金兰苑小学水平一（一年级）体育课教案人数：37人班级：一年（2）班教师：梁志文指导：金兰苑小学体育教研组学习目标1、初步体验单双脚跳的动作，体验跳跃活动的乐趣。2、提高跳跃能力，发展弹跳、协调能力。3、通过游戏发展学生的基本活动能力，激发学生对体育活动的兴趣；培养学生积极参与体育活动；建立与人合作的精神。场地器材篮球场学习内容快快集合；各种方式的单双脚跳；游戏：老鹰捉小鸡重点难点重点：落地缓冲难点：上下肢用力协调教学顺序快快集合——准备活动——各种方式的单

4、双脚跳——游戏老鹰捉小鸡——放松顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷一激发学生学习的热情培养良好的组织纪律小整队集合布置内容游戏：快快集合以游戏导入，激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性1.课堂常规2.注意力集中，精神饱满学生成四列横队站在篮球上二1.积极参与活动2.熟悉跑圈3.基本保持正确的身体姿势1.体验活动中的心理感受2.具有良好的合作精神中1.在篮球场上进行跑步2.动物模仿操3.自由练习1.指挥示范2.语言激励启发，巡回指导，与生同练1.精神饱满2.声音宏亮3.练习积

5、极愉快绕篮球跑步学生随意站好顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷三乐于学习和展示跳跃动作，通过各种游戏发展学生运动能力体验不同运动的心理感受，培养学生良好的合作精神。大单双脚跳游戏：老鹰捉小鸡1.讲解2.鼓励表扬3.点评1.认真听讲2.小组合作完成3.展示自我4.遵守游戏规则小组合作练习及比赛四乐于参与，会做简单的动作努力展示自我，培养团队精神小1.放松2.师生评价1.师生，语言引导。2.总结本课情况1.学生评价集体放松课后小结课后反思本课以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用

6、，培养学生对体育课的兴趣，希望给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。因此在上课开始进行了动物操的练习，使学生能马上进入体育课状态。接着进行了队列练习“快快集合”，体育课必须强调队列，让学生在活动中马上回到来，可能平时强调的不够，因此学生在今天的表现较乱，没有很好贯彻老师的要求“快静齐”的课堂常规。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式。如：要求学生自己找伙伴进行小游戏、模范小动物单双脚跳的练习，都要求学生自己去找人完成，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。

7、在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。但有部分学生没能融入大集体的气氛中，这是我想象之外的，所以必须在以后的教学中强调同学们集体合作，与人相处的能力。新课程个性教学展示，感觉“转变角色”“尊重个性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。课堂教学充满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。