二氧化碳制取研究.docx

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1、二氧化碳制取的探究三维目标1、知识与技能（1）了解实验室制取气体的方法和设计思路；（2）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理，知道二氧化碳的验证和验满方法；（3）能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置。2、过程与方法（1）通过实验室制取氧气的复习和对比，学生确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。（2）通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学

2、生的知识得到整合和升华。3、情感态度与价值观（1）通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教。（2）培养理科学习中严密的逻辑思维能力。（3）通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。教学重点1、实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和设计方法；2、归纳实验室制备一般气体的规律。教学难点实验室制备气体知识归纳能力的培养。教学准备多媒体课件、锥形瓶、带导管的橡皮塞、集气瓶、玻璃片、烧杯、试管、火柴、澄清石灰水、稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、石灰石；课时安

3、排：1课时教学过程【新课引入】课题1我们学习了碳的单质，它的化合物会怎样呢?今天我们研究二氧化碳的制取。【导入课题并板书】课题2二氧化碳制取的研究【设问】1、结合生活和已有的知识，列举大家知道的能生成二氧化碳的反应。2、上述这些反应能否用于实验室中制取CO2？简要说明理由。【实验导学了解原理】【演示实验】实验1：碳酸钠和稀盐酸反应实验2：石灰石和稀硫酸反应实验3：大理石和稀盐酸【观察并描述现象】实验1：由大量气泡产生，反应很剧烈；实验2：开始反应时有气泡，一会儿就没有气泡；实验3：石灰石和稀盐酸

4、反应产生气泡均匀。【思考】上述三个实验，实验室中能否采用其中的方法制取CO2气体？为什么？【学生讨论并得出结论】实验1反应太快，来不及收集气体；实验2反应一会儿就停止，不理想；实验3反应速率比较适中，适合实验室制取CO2气体。【板书】一、制取二氧化碳的反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑【过渡】我们已经知道了实验室制取CO2的原理，那么实验室该用哪种装置来制取CO2气体？【板书】二、实验室制取CO2的装置确定【知识回顾】回顾实验室

5、制取氧气：1、药品2、反应原理3、反应物状态3、反应条件4、反应装置5收集装置6、验证7、验满【投影】实验室制取O2的发生装置与收集装置【讨论下列问题】1、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？2、收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？【小结并板书】固体加热型发生装置（由反应物的状态和反应条件决定）固液常温型向上排空气法（密度比空气大的气体）收集装置向下排空气法（密度比空气小的气体）排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）【小结】实验室制取气体的研究思路反应原理制取装置验证验

6、满方法【解答疑难】引导学生通过对比找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。【自主选择组装仪器】【投影】展示用flash制作的课件，让学生利用所提供的有关仪器，从中选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取二氧化碳的装置。【讨论与思考】1、如何检验生成的气体是二氧化碳？怎样检验集气瓶中气体已经集满？2、实验的步骤有哪些？【板书】三、制取二氧化碳与几位学生一起完成制取二氧化碳的实验。【总结提高】通过本课题的学习，你们有哪些收获？【布置作业】课后习题1、2、5【板书设计】课

7、题2二氧化碳制取的研究一、药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑二、实验室制取CO2的装置确定固体加热型发生装置（由反应物的状态和反应条件决定）固液常温型向上排空气法（密度比空气大的气体）收集装置向下排空气法（密度比空气小的气体）排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）三、制取二氧化碳