说课稿_地面形态的变化.doc

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1、集体备课说课稿六年级科学第三单元集体备课活动说课稿白莲小学徐建平(2011.10.28)一、单元分析：1、教材分析：第三单元《地面形态的变化》是第一单元的延续，着重引导学生探究在各种自然力量下地表形态的变化。教材共有四个部分，七个主题，这七个主题按照先分后总两个层次来进行，其中10-15课为第一个层次，他们分别从不同的角度引导学生认识地球表面这些形态变化。第16课《地表变化带给我们的信息》为第二个层次，它主要是引导学生根据地表的一些变化来发现信息，是前面六个主题内容的总结与应用。2、教学目标：(1)知识与技能：认识各种自然力量对地表变化的作用；了解地表是不断变化的

2、；了解人类活动对地表变化的影响；了解地震现象、火山现象；知道地球内部有炽热的岩浆；能用简单器材做实验，并会做记录。(2)过程与方法：通过实验、对比、自主阅读、教师讲解解决问题。(3)情感、态度、价值观：使学生知道合理怀疑是科学进步的动力；体验科学探究中证据和推理、假设和理解的重要性；培养学生与自然和谐相处、珍爱生命的意识。3、教学重点：同目标14、教学难点：同目标15、教学准备：地球仪、白炽灯等。6、课时安排：第12、15课各1课时，其他各2课时，共14课时一、教学内容分析1、教学内容：P45第13课《沙尘暴》2、教材分析：本课课文由三个部分组成，第一部分通过两幅

3、图片、文字资料，使学校通过观察、阅读了解沙尘暴天气发生时的主要景象，建立对沙尘暴的感性认识；第二部分通过小资料和曲线图，使学生了解沙尘暴天气发展的严竣形势，激发学生防治沙尘暴的意识；第三部分引导学生为防治沙尘暴献计献策。3、教学目标：(1)知识与能力：使学生知道各种自然力量对地表改变的作用；使学生能通过统计整理有关资料，了解人类活动对地表改变的影响；使学生知道我们怎样防治沙尘暴，愿为防治沙尘暴献计出力。(2)过程与方法：对比、自主阅读、教师讲解(3)情感态度与价值观：使学生初步形成自然界是不断运动变化的自然科学观。4、教学重点：同目标1、25、教学难点：同目标26

4、、教学准备：沙尘暴天气的图片以及沙尘暴天气的影像资料。近几十年来我国出现沙尘暴天气的数据。7、课时安排：2课时二、教学设计：第1课时教学目标：同全课目标教学准备：沙尘暴天气的图片资料。教学过程：一、板题示标，引入新课1.师：你们见过沙尘暴现象吗？有哪些现象？生答后，板书课题。2.出示教学目标和学习方法：教学目标：使学生知道各种自然力量对地表改变的作用和对生产生活的影响。学习方法：通过交流收集到的资料或阅读课文，了解沙尘暴现象；通过阅读资料了解沙尘暴对人类生产生活的影响；通过绘制统计图了解沙尘暴发生的规律。二、学习探索1.了解沙尘暴天气的主要现象。(1)交流沙尘暴天

5、气发生时的图片，或沙尘暴天气发生时的课件，让学生分小组进行观察，有什么现象？(2)分小组汇报并归纳沙尘暴天气发生时有哪些主要现象，并在全班汇报。(3)全班归纳沙尘暴天气发生时的主要现象。2.探险究沙尘暴现象形成的原因。(1)学生分小组交流资料，组内对所查阅的资料进行归纳整理。(2)全班汇报：沙尘暴是怎样形成的？3.探究沙尘暴对人类人危害。(1)学生查阅资料，了解沙尘暴对了类有哪些危害？(2)近几十年来我国发生沙尘暴天气的情况：学生阅读书上资料。(3)学生探究活动：绘制简单的图表，并展示学生绘制的图表。(4)学生活动：根据所绘制的曲线图引导学生进行分析：从曲线中你们

6、发现了什么？沙尘暴天气出现的次数越来越多，特别是80年代以来，次数明显增多；沙尘暴的强度越来越大；土地沙化的面积在不断扩大……(5)让学生结合上面的分析及自己对沙尘暴现象的亲身体验进行讨论：沙尘暴对人类有哪些危害？4.探究出现上述现象的原因。(1)学生猜想，组内交流。(2)全班汇报总结。三、拓展应用1.师：前边我们了解了沙尘暴对人类的危害，发现了它的发展趋势，我们该怎样应对，这节课我们来探讨。学生思考：面对沙尘暴现象出现的次数越来越频繁、土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么？(1)分小组讨论，并收集意见。(2)全班汇报讨论。(3)总结：植树造林，建立良好的生态

7、屏障；将已经开垦成农田的土地还原成草地、山林，恢复生物保护带，在沙漠土带科学种树，建立生物屏障；有计划地发展畜牧业，不要过度放牧；提高人们的环保意识……四、当堂作业1、沙尘暴天气是＿＿＿＿＿＿＿，使＿＿＿，水平能风度＿＿＿的天气。2、形成沙尘暴一般要有＿＿＿、＿＿＿等条件，其中＿＿＿与人类活动有直接关系。3、为了防治沙尘暴，人们应该进行＿＿＿＿＿＿、提倡＿＿＿＿＿＿。我们小学生可以进行防治沙尘暴的＿＿＿。五、板书设计：13、沙尘暴学习目标：当堂作业：1、...........1、...........2、...........2、...........填空：1、沙

8、尘暴天气是