初中数学高效课堂教学基本流程.doc

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1、1．温故练习：针对新知识的形成起埔垫作用的知识、技能、方法的训练；（根据需要确定是否安排此环节）2．自学思考：主要以问题的形式引导学生自学与思考。自学易采用递进式学习方式。基本步骤：第一步师生明确自学目标；第二步教师提出自学要求与自学方法；第三步教师出示自学提纲（思考问题）；第四步学生自学做好笔记，完成思考问题；第五步小组交流反馈自学方法、想法、收获、疑难等。3．展示交流：展示就是对全班同学交流自学环节的学习成果。“展示”问题的类别：一是反映重点内容的典型问题，二是在“预习”环节中学生遇到的共性问题，三是具有一定探究意

2、义的挑战性问题。遵循的展示原则是：在自学过程中，学生都会的不展示，学生都能解决的问题不展示，超出学生解决能力的问题不展示，学生在自学环节自主解决不了但经过全员合作学习能够解决的问题必须展示，遇到困难比较大的，能培养学生创新能力的内容将是展示环节的重点展示对象。一般就是按照自学思考问题展示学习收获、成果、体会、方法及所用的知识等。4．针对训练：针对本节形成的新知识、技能、方法进行针对性基础训练。一般以填空题、选择题、判断题和基本计算题为主。5．合作探究：就是解决典型例题。原来以教师讲为主，现在以学生自主解决、合作解决为主

3、，一般做法是学生展示演板。6．反馈练习：一组综合练习题，有基础题，有综合题，侧重基础题，有针对性。有对预设的学习目标进行回归性检测的作用。课后练习题尽量安排在此环节解决。7．反思总结：对学习内容进行反思和总结，引导学生重点从知识上、方法上、思想上总结提炼。8．课后作业：主要安排课本中的习题。  以上环节，其中第2、3两个环节是关键环节，是核心，是学习的重点，体现知识的形成过程；第4环节体现知识的理解过程；第5、6两个环节是一节课的训练中心，体现知识的运用过程。