《生活中不能没有他们》一课案例与反思龚贤涛.doc

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1、《生活中不能没有他们》案例与反思湖北省谷城县石花镇真武中心小学龚贤涛郑玉萍活动主题：生活中不能没有他们活动目标：知识与能力目标：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人？过程与方法目标：知道我们的生活离不开各行各业的人。情感、态度和价值观目标：亲自体验或了解为大家服务的人的工作情况，体会和感受他们的辛苦。活动重难点：了解在我们的身边，有哪些为大家服务的人？教学内容分析：“生活中不能没有他们”这一活动主题以一个孩子的话为切入点，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪些行业的劳动者在为大家辛勤服务。然后，通过交流感受劳动者的辛苦，感到他们工作的重要。它包括两项内容：

2、“我认识他们”、“我们的生活离不开他们”。学生分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德形成成为迫切需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并能积极投入到本课程的课内外学习活动中。教学媒体与资源的选择运用：课件、投影、反映服务人员工作情景的照片。活动过程：一、看一看，说一说1、课件：照片（选择学生熟悉常见的各行服员人员如：老师、警察、医生……）师：大家看看认识他们吗？在哪见过他

3、们。生1：认识，在我上学的路上看到交警在路上指挥交通。生2：我在医院见过医生。师：看来同学们真用心，能注意生活在你们周围的人，其实这些人都是为大家服务的人。师：大家再想想自己还认识哪些为我们服务的人，他们是怎样为大家服务的？生1：商人、科学家、工程师生2：菜场里卖菜的生3：扫马路的、打蜂窝煤的生4：经理、售货员、老师师：这些叔叔阿姨们不仅幸福的生活，也都在默默地为我们服务着、奉献着。我们的生活不能没有他们（揭示课题）[点评]：以“看一看”让学生初步了解我们生活的周围有哪些人为大家服务；通过“说一说”让学生汇报课前调查，使学生对生活、对社会有了更新的认识。二、议一

4、议、演一演师：大家认识的人可真不少！想想警察生病了谁来帮帮他们，医生的小孩要上学谁来帮帮帮他？活动：演一演“人人为我，我为人人”的“接龙游戏”。生1：我是一名医生，我的小孩要来上学，谁来帮我。生2：我是人民教师，我来帮助你；可我家里的水龙头坏了，谁来帮帮我。生3：我是水管工，我来帮助你；可我的鞋坏了，谁来帮帮我……生4：我鞋匠，我来帮助你……师：大家演的真棒，在我们的社会中，人与人是相互依赖，相互服务的，这就是人人为我，我为人人。[点评]：以“接龙游戏”的形式让每个学生真正体会和感受各行各业劳动者是相互依赖，相互服务的。师：假设没有各行各业的劳动者，我们生活将会

5、变成什么样？生1：假若没有交警，道路上的行人与车会一片混乱。生2：没有医生我们生病了就没有人给我们治。生3：假设没有科研人员，我们的神舟飞船就不能上天。师：看来我们的生活是离不开各行各业的人们。[点评]：通过交流让学生进一步感受各行各业劳动者的重要性。活动：议一议感恩的话师：看来我们的生活离不开他们，那么你想对他们说点什么呢？（纷纷发言）生1：我想对老师说谢谢你们教给我们知识。生2：我想感谢消防队叔叔们，是他们给我们带来安全。生3：我感谢所有医生，是他们消出了人们病痛。师：你们刚才说出了对他们的谢意，你想通过什么方式来感谢他们呢！活动：演一演唱歌、跳舞、做卡片…

6、…[点评]：《品德与社会》课是一门体验性课程，本节课教师注重让每一个学生参与到活动过程中，让学生课前去调查了解社会各行各业的劳动；通过课堂上学生的交流、汇报让学生对劳动者有一个全新的认识，同时体现自主合作学习，学生们思维得到活跃。教学反思：通过本课教学，我有种说不出的感动和欣慰，原以为现在的孩子在家过着饭来张口、衣来伸手生活，他们对劳动产生不了多大兴趣，但孩子们的表现完全出乎我的意料，他们的鲜活生动有时甚至是充满爱意的回答，情感真挚让我看到了一颗颗纯真、善良的心，使我久久不能平静，同时也引起我对本课的思考。1、创设生活情景，激发学生积极性。新课程标准提出，《品德

7、与社会》教学要密切联系生活，因此教学中创设生活情境就显得更加重要，我在教学本课时，适时播放课件，展示我们生活熟知的劳动者照片，给学生直观印象，学生立刻产生浓厚兴趣，纷纷发表自己见解。2、注重活动体验，调动学生参与性。我在《生活中不能没有他们》的教学第二个环节安排了活动，让学生扮演社会上各行各业的劳动者，比如：医生的小孩要上学谁来帮帮他，教师生病了谁帮帮他。通过“接龙游戏”让学生体会到在我们的社会中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的人们。3、强化能力培养，关注学生社会性。《品德与社会》课标倡导学生关注生活，不仅要关注自身生活，还要关注自身以

8、外的生活，关注社会使学生