我的复习方法.doc

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1、我的复习方法进入紧张的复习阶段，不少教师认为自己该指导的已经指导到位，剩下的就是学生自己积累巩固了。可每节课听到嗡嗡的读书声，再看看那些无精打采的学生们，我实在不忍心一节课就这样浪费下去。总是想方设法调动学生学习的热情。我现在主要采用的是分单元复习。在复习本单元时，引导学生制定出本单元要掌握的目标。第一步，要求学生把本单元该掌握的词语、日积月累等复习、记忆、掌握住；第二步，要求学生把本单元课文读熟，该背诵的段落一定要会背；第三步，对照课后习题、本单元试卷等进行复习；第四步，自己针对本单元知识情况设计一套习题，（自己必

2、须要知道答案)在全班交换做题，检验复习效果，相互批改，有不会的题目清出题人教，有疑问的地方向他人请教，再交给老师批阅，老师评选优秀出题人和优秀做题人。第五步，把学生出的有新意的题目出在黑板上，供全班同学交流。这样复习，我感觉学生的学习积极性高了。一是他们参与复习中来，动手、动脑，有利于对本单元学习内容的整理归类。二是因为要给别的同学批阅，所以必须自己要掌握这些知识。三是课堂一改死气沉沉变得活跃起来，大家自由组合，互相监督做题，改题，忙的不亦乐乎，没有偷懒的时间。教师也腾出时间来对那些特差生进行辅导。以前让他们课下做点

3、作业，他们都嘴巴撅的老高，极大的不愿意，现在每复习一单元，学生都提前把测试题出好了，只等老师宣布互相检测。同时，因为作业是活性的，更富有挑战性，比起单调的抄写之类的作业学生更愿意接受。我还请大家在出题时相互保密，交换的形式也不断变换。这次自己找对象交换，下次组内交换，再一次，老师随时调整交换对象，根据题目的内容，认为这些题目适合哪些学生做，做到有的放矢，不让一个学生无事可做，无学习效果。