我的中考语文复习方法

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1、.2015年毕业班语文学科复习方法交流2014-2015学年，我担任毕业班的语文教学工作，我的中考语文复习主要从以下几个方面努力：一、解读《考试说明》，制定复习计划。1、解读《考试说明》。《考试说明》是学业水平考试命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我先解读了2015年的《考试说明》，并对去年中考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时让学生也在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，浏览近几年中考试题，师生都能做到心中有数，使复习真正做到有的放矢，减少盲目性。2、早定计

2、划，具体详实。中考复习时间短暂，但任务繁重，内容庞杂。因此按照教研组探讨的各个专题，我制定了非常详实的复习计划。语文复习计划分为三轮进行：3月2日至5月12日是第一轮复习，目标是梳理知识、夯实基础、专题复习、全面提高。5月18日至6月9日是第二轮复习，目标是查缺补漏、精讲精练。6月15日至6月25日是第三轮复习，目标是模拟训练、提高实战能力。这样有了目标、计划，复习起来井然有序，能收到事倍功半的效果。 二、立足课本，重视积累。-..课本是积累知识、训练能力的根基和依据。用课内学过的知识和能力与中考

3、试题相对照，就会发现中考试题取材课外，题在课外，但答案在课内。因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。在第一轮复习中，一定要立足课本，重视课本基础知识的积累。课内现代文部分，经过研讨，结合近几年中考涉及到的现代文及文体，我们对课内现代文篇目进行大胆取舍，选取名家名篇和典范精美的现代文作为课内现代文第一轮复习的内容。按文体复习课内现代文，使学生掌握不同文体的阅读方法，总结分析文章的规律性方法及考点，辅以课外同类文章的解读，学以致用；借鉴写作技巧，并且结合写作进行仿写训练。课内古诗文部分，严格按照新课

4、标规定篇目分册逐课复习。根据复习内容，利用《河南中考》（古诗文）以及精选的随堂练习。课堂讲解与练习相结合，课外督促与检查验收不间断。向学生明确复习内容，复习方法，使学生做到心中有数，有所准备。对于背诵默写的篇目，采用表格登记的形式，每一个人的过关情况都留有记录，要求逐人过关。三、专题突破，讲究实效。专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使同学们站在一个较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。   按照语文试卷的结构，我们分积累和

5、运用、古诗文阅读、-..现代文阅读和作文四大板块进行专题复习。力求达到逐一突破，讲究复习实效。（一）知识积累与运用。  积累和运用主要考查，字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、文化文学常识、名著阅读、综合实践活动等。1、针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读 一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上。强化学生的书写，要求正确、工整、美观。2、关于语言运用的复习，主要通过反复专项训练来

6、落实。如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑的复习，要化繁为简。引导学生注意敏感考点，比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避免”这样的关联词，就要想到出现的相应错误。3、-..对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：张冠李戴、记忆混乱；默写时不审题，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字。针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。二是加强对三种句子的理解、背诵，体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”到今天仍

7、有生命力、经常运用的句子，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”颇有文采的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，每一个专题都要将基本的题、典型的题、灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握一些做题的规律。（二）、关于34首课标古诗阅读的复习，第一轮复习引导学生从三个方面进行：一是分析古诗中写景的内容、特点、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒发的感情；

8、三是从内容、手法、修辞、炼字等方面教给学生赏析名句的方法，强调无论从哪个方面赏析，最后要写出诗句所表达的情感。第二轮复习缩小范围，锁定重点篇目，通过反复检测查漏补缺、强化巩固。（三） 文言文阅读。1、释词：以实词为主，关键词应该是常见的、古今关联密切却又变化较大的词。通假、活用为主要测试点。2、翻译句子：备考中无论是课内还是课外文段，要重视那些有显著的句式特征的句子，如疑问句、倒装句、对偶句、省略句等等。翻译句子时要注意落实关键词，尽量直译。这在评分中尤为重要。-..3、整体理解：