《丝绸之路》导学案 (3).doc

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1、五年级语文《丝绸之路》导学案执笔人：张欣备课组：王改霞何永霞张欣曹红霞审核人：班级：学生姓名：年级五学科语文教师课型预习课时1课时课题2．丝绸之路授课时间学习目标1、认识13个生字。读读记记“矗立、戎装”等词语。2、有感情朗读课文。重难点引导学生独立阅读课文，了解课文主要内容。教学流程导案学案步骤时间一、提问导入，了解丝绸之路二、自主结构化预习三、预习检测：1、我能读准下列词语。古朴  典雅  矗立  戎装 鸵鸟 高鼻凹眼 精神饱满匕首  商贸  芝麻  薄礼 助兴 美轮美奂 崇山峻岭2.给加点的字选择正确的拼音。绫罗绸缎（l

2、ínɡ lín）    凹眼（āo wā）    匕首（bǐ bì）作揖（jī yī）           矗立（chù cù）   缫丝(sāo cáo)3.把下面的词语补充完整。崇（  ）（  ）岭  （  ）（  ）如生   五彩（  ）（  ）不计（  ）（  ）   丰富（  ）（  ）  美轮（  ）（  ）3.我找到了几个多音字组词。4、读了课文，我知道这篇课文主要写了（                                                                      ）作

3、者先描了（                  ），然后写（        ），接着（                ），最后一段与开头相（      ）。我从中体会到（                                   ）3、我还有一些不懂的地方＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、通过预习，我的收获是：           情境导入，明确目标2分钟自主结构化预习10分钟预习检测5分钟小组交流3分钟自由展示15锁定疑难5分钟五年级语文《丝绸之路》导学案执笔人：张欣备课组长：王改霞何永霞张欣曹红霞审核人：班级：学生姓名：

4、年级五学科语文教师课型综合训练课课时1课题2、丝绸之路授课时间教学目标1、抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。2、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的资料。重难点体会丝绸之路的重大作用，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学流程导案学案步骤时间一、精读课文，交流体会1、我要和大家探讨这个问题;丝绸之路究竟是一条什么样的路呢？中国使者认为：这是一条（      ）的路，是因为这条路将远隔千里的（）和（       ）联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行（     

5、  ）、（       ）与（       ）的交流。我认为：这是一条（      ）之路，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿                    这是一条（）之路，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿                       这还是一条（     ）之路，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿              2、我要和同学们分角色把中国和安息国交流的一幕读一读。二、交流写法，拓展延伸1、我觉得本文表达上有如下特点；（1）课文开头和结尾相＿＿＿我要再读一读，感受一下这种写法的好处。（2）本文语言生动，史实与想象互相印

6、证，叙述与明理相得益彰，我要有感情地朗读课文，感受这种语言的特点，感悟丝绸之路的重要作用和西部辉煌的历史，机激起自豪感（3）本文恰当地运用了许多四字词语，我要把它积累下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿    2、我要和同学交流搜集到的有关丝绸之路的故事。明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟