书香校园特色班级建设.doc

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1、“书香校园特色班级建设”实施方案中心小学一（1）班我班书香校园已经有一个多月的时间了，“果实”已经累累，它的香已经沁入学生的心田，浸入老师的灵魂。它的香味，久久溢流校园的每个角落。如何让它酒醉万年，香飘千里，特色书香班级势在必行！我认为书香班级不能只要求学生，不能把师生割裂，把家校割裂，应该把师生、家校通过这座桥梁，互相相融，构建和谐发展的师生关系，家校关系。一、指导思想以师生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特

2、色建设，努力营造“书香班级”，走内涵发展之路，为师生创建享受成长快乐的理想乐园。本学期，我班以《亲近母语》《日积月累》《白鹤亮翅》等文本课程为依托，加大打造“书香班级”的工作力度，将营造书香班级活动更深入、持久地开展下去。把它作为学校构建提升教育品质的理想平台，把我班建成一个特色鲜明、充满活力、学生素质和谐发展的班级。二、主要内容1、营造书香班级：开展读书活动，师生同建书香班级；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐

3、趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4、聆听窗外声音：通过一定的形式定期开展一些特色展示活动，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。三、实施办法（一）全力营造书

4、香班级的物理环境。1、让班级处处流溢书香。(1)让图书“走出”图书室。班级每学期学生自主交流图书两次，充实更新图书柜图书。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。(2)让每一个孩子闻到书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让班级的每一面墙壁都会说话，让班级的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。（二）积极开展

5、师生读书活动。1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线――读通一些故事书籍。(2)必读书目――根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（50本），组织学生开展“大阅读”活动。每生每学期必读学校推荐书目1~2本；对任课教师读书活动的具体要求：(1)每学期每一位教师必须认真阅读2本教育专著和1本教育论著。(2)写教育随笔。(3)与学生一起分享读书的苦与乐，以及收获和疑问。2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：班主任积极组织任课教师之间的交流与分享。学生读书活动：一、建立班级

6、图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1―2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。二、积极抓好课前吟诵活动，要做到有板有眼有实效。（三）开展师生共写作活动。教师写随笔，学生写心得，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。每两周进行集体交流反思。（四）开展评比活动，促进“书香班级”的形成。为了更好地促进书香行动的扩大，将在全班进行“书香个人”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读

7、书小硕士”等的评选。1、评选读书明星：根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校。2、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，班级为孩子们营造了良好的读书氛围，班级可能的话还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。四、“书香班级”特色创建活动成员：组长：何紫瑞副组长：朱思怡、孙四海、张亚玲、杨志聪、李

8、恒、马志强成员：全体学生和任课教师2009年10月26日