用爱心温暖孩子幼小的心灵.doc

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1、辅导员经验交流　　——程君丽今天我们大家汇聚一堂交流辅导员工作经验，我谈不上有经验，今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报一下，我在担任辅导员这一工作中的一些心得和体会。一、扎实抓好常规教育，培养学生的良好习惯。        我们现在的三（1）班是张老师从一年级带上来的，所以她对学生的具体情况很清楚，很了解。而我却是新接手的，刚开始对于学生的养成教育我费尽了苦心。学生的习惯还未养成，作为辅导员除了正常的教育教学工作之外，经常还要应对各种复杂的班级常规工作。著名教育家叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。因此，要想让学生养成一

2、个良好的习惯，辅导员必须从点滴做起。（1）告诉学生怎么做。每个孩子总希望做一个被老师喜欢的学生，这一点作为老师我们都深有体会。我经常把自己的想法和目的坦诚地告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。比如“平时我利用课余时间介绍了许多优秀学生的事迹和优秀班集体的情况，还有怎样打扫教室的卫生（怎样扫地，怎样扔垃圾，怎样拖地，怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后要关窗户锁门）在三年级上学期的时候，我经常和学生一起打扫教室，给他们示范，教给他们方法，刚开始的时候我虽然很累，但经过一段时间的反复训练和强化训练，我们班的学生打

3、扫卫生的速度快了，而且很有条理。这样做的目的是让每个孩子都清楚地知道自己该做什么和如何做？并养成良好的习惯。如今到了三年级下学期，我班的卫生基本我不用参与，学生在值日班长的带领下完成的井井有条，值得祝贺。（2）鼓励学生坚持做。在学生自我管理能力的养成阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。我经常鼓励孩子自己的事情自己做。开始的时候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。当时心里也经常想，还不如我自己直接做好呢？但是从长远看，在老师的悉心教导下，慢慢经历、不断锻炼，自然会掌握窍门，增长见识，提高水平。干任何事总有第一

4、次，该放手时就放手。多给孩子一个机会，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收获。功夫不负有心人，我的努力没有白费，现在我班的学生自理能力还是比较强的。比如学生的作业实行了“自我管理”的方法，学生的积极性提高了，同时老师也省了很多准备奖品的时间，减轻了老师的工作负担。何乐而不为呢？还有我班的卫生也实行了“自我管理”的方法。孩子的潜力是巨大的，只要你鼓励孩子坚持下来，就一定会成功的。我始终相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子，自然会有什么样的果实。　　二、认真开展班级各项活动，培养队员的各种能力。     

5、   根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日妇女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、班级宣传栏、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。为了培养学生的审美能力，我每一个月都会把班级阵地布置的很漂亮，让人一看就有一种美的感觉。同时我班的绘画水平也得到了进一步的提高。　　三、用心做好学生的思想工作小学三年级是小学阶段的一个转折点，有的学生在一、二年级时学习相当好，可是到了三年级，学习成绩

6、直线下滑，相反，一部分学生的学习成绩出现了惊人的转机，所以三年级是小学阶段学习成绩的一个低谷，能够抓好这个阶段，学生就能够平稳地度过这个关键的时期，学生的成绩就会直线上升，形成良好的学习状态。因此，我努力做好孩子的思想工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺利地进入高年级的学习中来。于是我改变以前的一些处事方法，努力挖掘学生身上的闪光点，人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为老师要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优

7、点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。例如我班一名问题学生黄朝玉，上课时调皮捣蛋，我没有直接批评他，只是下课后把他叫到了教室的外面，进行了一番教育，教师正是改变了一下自己的态度，把以前的批评变成了表扬。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼

8、神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。以上就是我辅导员工作中的一点小心得，在今后的工作中我将会一如既往的踏实工作，力争把辅导员工作做的尽善尽美。