《闪电歌》教学设计.doc

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1、《闪电歌》教学设计            教学目标1. 学唱歌曲《闪电歌》。2. 体会重音记号对表现作品的作用。教学重、难点1.学唱歌曲。2. 认识并体会重音记号的作用。教材分析歌曲《闪电歌》为大调式，四四拍。曲调明快，速度稍快，旋律以下行级进为主，重音记号、同音的重复及保持音、休止符的运用是歌曲中的特点。第四、五小节音乐的节奏有了变化，附点四分节奏的引入使音乐与前两小节形成对比。第七小节开始的音6与前乐句的尾音构成五度的跳跃关系。第七、八小节重复了音乐开始的节奏，给人以完整统一的感觉。最后，歌曲在响

2、亮的雷声中戛然而止。重音记号的使用使人联想到自然界中电闪雷鸣的景象，产生生动形象的效果。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）    一、导入新课1．  游戏：《天气预报》。2．  同学们手中都拿有几个图片（闪电、小雨）。3.教师播放歌曲，学生根据听到的音乐出示手中的图片。（听音乐选图片）二、歌曲学习导入：今天，我们来用歌声表现闪电。1. 播放《闪电歌》音频。2.学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。3.学习歌曲节奏。（1）学生读节奏。（2）学生按节奏读歌词。（注意：休止符、附点节奏）4.学唱歌曲。（《闪电

3、歌》歌曲学习）5.师：这首歌曲是演唱闪电的，应用什么样的声音来表现闪电呀?学生自由回答：声音要重……6.师：介绍重音记号。在音乐里，表示重音有专门的符号，就叫“重音记号”。7.学生讨论：歌曲中，哪里应该用上重音记号。8.学生随《闪电歌》伴奏音乐用声音表现，带重音演唱歌曲。9.学生齐声完整演唱歌曲。三、课堂小结通过本节课的学习，同学们初步了解了重音记号、同音的重复、保持音和休止符，希望课后同学们多加做练习。