综合性学习导学案修改.doc

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1、综合性学习导学案唐应海、常守恩《综合性学习：轻叩诗歌的大门》活动计划一、阅读单元导语，激发学习兴趣　　１、引语：　　　　同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？　　２、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？　　３、师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划　　１、引语：　　　　在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有

2、了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？　　２、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：　　　⑴　自由组成小组。　　　⑵　讨论活动内容。　　　⑶　制订活动计划。　　　⑷　活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。　　　⑸　活动结束后要展示活动成果。　　３、教师提示：　　　　为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本Ｐ９９页和１０６页。　　４、学生自由读Ｐ９９页和１０６页的“活动建议”。　　　　要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注

3、意？　　５、明确建议，突出活动重点：　　　⑴　指名读“活动建议”。　　　⑵　汇报读懂哪些要求。　　　　　（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）　　６、师进行总结这次综合性学习开展的活动有：　　　⑴　通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。　　　⑵　按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。　　　⑶　欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本。）　　　⑷　举行诗歌朗诵会。　　　⑸　根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等

4、活动。　　６、学生自由分组。　　　　（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整。）　　７、学生分组讨论活动计划：　　　　（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划　　１、以小组为单位汇报活动计划。　　２、师生共同评议：　　　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）　　３、小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料　　学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。【点评】　　教师引导学生自主指

5、定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。学生在活动过程中能够有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，引领学生迈进诗歌的殿堂。《诗经·采薇》《春夜喜雨》唐应海、常守恩【学习目标】　　１、阅读诗歌，大体把握诗意。　　２、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　３、养成自主、合作的学习品质和习惯。　　４、培养学生再造想像、创新思维的能力。【学习重难点】　　１、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　２、培养学生的再造想象和创新思维能力。【教学准备】　　多媒体课件。　【课时】　　一课时。学习过程】一、激情导入　　同学们，我

6、国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗，质疑　　１、出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。　　２、学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。　　３、学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学　　１、同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？　　　　（小结方法：结合注释，查找资料，

7、上网等。）　　２、自学。四、引导学生小组内合作学习　　同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。五、检查学习效果、组织讨论　　１、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？　　２、指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。　　３、教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。　　４、抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背　　１、播放多媒体课件。生想象当时的情景。　　２、师作简单讲解：　　　　一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写

8、了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。　　３、学生根据自己的理解自由练习朗读。　　４