加强教学常规细节决定成功.doc

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1、加强教学常规推进课程改革枣阳市第六中学为全面提高教育教学质量，我校积极探索教学常规管理的有效举措，以抓教师观念转变、业务提高、常规落实、教学研究为重点，以抓学风建设和教师投入为工作重心，以抓机遇，向内使劲为措施，真正使教学常规工作落到实处，初步构建一个和谐向上的校园氛围，教育教学带动学校的各项工作健康发展。我们认为学校管理的基本功就是把小事抓好，就是充分结合学校实际情况，切实抓好常规，抓好细节，抓好落实。一、与时俱进变观念针对不断变化的教学工作实际，我们意识到教学常规管理也有一个不断发展和优化的过程。１、常规常

2、新日趋完善。常规总是某一特定阶段的产物，一旦教与学的具体情况发生了变化，那么常规的形式和内容就必须随之变化，就必须重新修订，有所出新。常规的管理和执行也是因人而异，因情有别的。依据新的《襄樊市初中教学工作常规》和《枣阳市初中教学管理常规》，我们进一步修订完善了枣阳六中《集体备课制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动管理制度》、《校本研训工作实施细则》、《“科研兴校”实施方案及考核考评细则》等。２、评估办法力求科学。过去，我们主要重视结果性评估，现在我们更重视形成性评估，采用平时跟踪检查法。在检查评估教师的课堂

3、教学方面，事前不打招呼，随时推门听课，掌握真实情况；课堂教学要看教师是否积极进行教法改革，是否调动学生学习的积极性，是否有机运用电教手段；在衡量是否好课时，要看是否贯彻因材施教，分层指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力，教师精讲与学生多练，教师主导和学生主动，知识传授与思想教育的有机渗透等关系。对于教学中存在的问题，则通过及时评课、讨论、交换意见等渠道，在教学过程中得到解决。３、教学思想不断更新。几年前，学校就组织了部分干部教师到洋思中学考察学习，结合东庐“讲学稿”教学法，学校专门组织了教育专题报告会，一线

4、教师在课堂教学中积极探索实践，已取得明显成效。学校以此为契机，在教师培训时，把“学习借鉴先进经验，贯彻落实课改理念“作为重头戏来唱，利用周五教职工例会时间，开设了“教师讲坛“，一些有一定威望和影响的教师登上讲台，围绕如何提高课堂教学效率的中心话题，谈感受，吐心声，说想法，提建议，在和谐民主的氛围中，进一步促进教师思想观念的转变，明确践行课改理念的必要性和紧迫性。使常规“常新”，发挥了常规规范人，也解放人的作用。在此基础上，学校要求教师在制定教学计划，编写“学案”时体现对先进教学理念的思考和教学设计，实施“先学后

5、教，当堂训练”教学法。上学年，我校九年级在理科教学和九年级复习备考中用学案导学，理科中考成绩大幅提升。目前，我们把这一做法推广到全校理科、英语、地理等学科，从教师研训、听课和学生反馈的信息看，学案教学已成为教师提高课堂教学效率的有效途径。二、持之以恒抓细节以教导处为主，年级组、教科室、电教室组成的教学值班室，从有效的原始方法开始，从小事抓起，坚决克服过去写得多做得少、讲得多抓得少的现象，并且持之以恒、一抓到底。１、常规日日有监控。实行校领导每日巡查，教学分管部门随时检查，教导处定时抽查，遇到问题当面指出，当场解

6、决，形成教学常规日日有管，天天有效的格局。２、采取措施提信心。学校为了激发教师的积极性和上进心，每学期开展“教学大比武”和优质课竞赛活动。由教学领导和教学骨干组成评审团，合理评分，公正评选，分层次有等级地将教学比试结果公示，学期末召开全校教职工大会，隆重表彰教学优胜教师。３、细致落实无懈怠。两年来，教师们的工作效率都有明显提高。各种工作都能按时到位，使常规工作的落实具有自觉性。。常规检查中，教研组长细查，从备、教、批、辅、考、研等方面，有什么问题都有明确的记载。老师们也做得比较细，有些教师批改又多又细，对课外作

7、业、小测试等，都作了认真的批改，远远超出了规定。青年教师如雨，在雨打芭蕉的季节，能奏响新的乐章。张爱红老师虚心向老教师请教，把每一堂课都当作公开课来讲，现已形成自己独特的教学风格。今年春季，她以第一名的成绩获得湖北省数学精英赛说课类一等奖；老年教师如风，在没有飘走之前，能成为一帧风景，他们勤勤恳恳奋战在教学一线，潜心钻研，热情指导和帮助青年老师，不厌其烦，他们是青年教师心中的楷模。三、脚踏实地促落实１、掌控常态课堂。检查常规的最好方式就是课堂教学。教师45分钟的教学效率决定着学校教学质量，对于生源质量不高却又必

8、须以高质量求得生存的六中来说，更是必须决胜于课堂。有一名年轻的英语教师，就曾面临过许多次“推门课”，在课后评课中也受过很多次批评和指导，然而，几年以后，他庆幸自己有过这段经历。因为“推门课”加速了他的成长，如今他担任学科的备课组长。２、落实教学环节。在常规的落实上，我们重点抓教师的备、批、辅、考、研。要求教师把落实好常规看成目前提高教学质量的关键环节。我们不仅抓常规的完成情况，还重在要