浅谈小学课堂教学中合作学习的尝试.doc

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1、浅谈小学课堂教学中合作学习的尝试保康县马良镇重阳小学吕先超新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方式，教师为了体现新理念，常在课堂教学中让学生进行合作学习。因此，提高教师合作学习的教学技能和培养学生合作学习的能力十分重要。     一、提高教师合作学习教学技能    教师的合作学习教学技能至少包括以下几个方面的内容：1、科学分组。教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计，最好能在组织能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等各方面达到均衡，       2、教学设计。教师备课时要深入研究教材，明确所要体验的新理念，精心设计合作

2、学习的内容。     二、培养学生合作学习的能力    教师在教学中要有意识地逐渐培养学生的合作学习能力。具体而言，主要可培养学生以下几个方面的能力：     1、学会如何表达自己的观点。 合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。教师在教学中要有意识地提供机会让学生多表达自己的观点，发现问题，及时指点。 2、学会讨论问题。讨论是合作解决问题的关键，要让学生逐渐学会讨论问题的步骤和方法。讨论问题的步骤一般为：针对问题，独立思考→形成观点，组内交流→组长总结，选出发言人→组

3、内练习，达成共识。如果遇到通过反复讨论小组内部意见还是不能统一的情况，可举手寻求老师的帮助。        3、学会倾听。目前学生不善于倾听的现象十分严重，这会影响合作学习的顺利开展。为了培养学生倾听的习惯，可以采用重复他人说话内容的方式，如：“刚才××说了一些什么，你能说说吗？”也可以采用激励的方式，如：“××听得真认真，老师喜欢你。”总之，要让学生认识到“三人行，必有我师”。   4、建立良好的合作关系。成员之间只有建立团结互助、相互包容的关系，才能为一个共同的目标而努力，这对培养良好的思想品质也是有好处的。