草船借箭之课后反思.doc

《草船借箭之课后反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、草船借箭之课后反思通过《草船借箭》这节课的教学，我有以下体会：一、激发学生语言积累“不积洼步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今天孩子课前三分钟的出色表现，要让我更加坚信了自己的一个执教理念：注重孩子各方面的语言积累。只有脑中具有丰富的知识，才能洒脱自如的加以运用。精彩的展示是需要背后辛勤的付出。正如“台上三分钟，台下十年功。”二、创设安全的学习氛围教学活动实际就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生交流，情感交融，促进学生学习能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有建立良好的民主伙伴关系

2、，才能进一步创设和谐、愉快的教学氛围，让学生进行有效的学习。故此，当马静提出已经解决过的问题时，我仍然顺势而导让孩子们继续研究，给予解答。只有这样，才能让孩子充分享受到参与的乐趣，享受到发表不同意见的乐趣，使思维最大限度地活跃起来，促进学生创造力的发挥。三、鼓励学生大胆质疑在教学实践中发现，大多数学生是“疑而不问”，那些不善于质疑的人，一般学习态度懒散，知识面狭窄。而乐于发问的人却思维活跃，解决问题的能力比较强。质疑就是刺激学生积极的诱因，也是促其发奋学习的动力。有了质疑学生就会产生求知欲，变被动为主

3、动追求。因此无论孩子在课堂上提出怎样的问题，哪怕是很幼稚的问题，其他孩子都明白，故此让孩子来解答。从课堂中也发现在汇报的时“谋划”这一部分。可见，质疑活跃了他的思维，苏艳蕾的解答让他豁然开朗。因此我们要时刻保护孩子质疑的积极性。从这节课的教学中，我深深的领悟到，只有平时的点滴积累才能丰富孩子创造的灵性；只有给孩子足够的自主学习的空间才能激发孩子创造的灵感；只有鼓励孩子大胆质疑才能张扬孩子创造的天性。《草船借箭》之教学后记今天校级教研活动开展到我部。第一节课我在我班执教了《草船借箭》第三课时，质疑讨论这

4、一环节。通过学生的学习状态，我感觉学生学习的很投入。课前三分钟邮陈梦言和王雪莹读自己写的日记，而后由学生做点评。可以说这一环节学生表现的很出色，但只有我和学生知道，写真情实感的日记是从上学期开始的。我告诉孩子该怎样取材，该怎样写出自己的真实感受。一个“实”和一个“真”字让我看到了孩子的进步。日记会写后，再通过朗读把自己的喜怒哀乐和所见所闻分享给同学。那么该怎样组织，怎样读，怎样点评就是本学期研究的重点。从开学到现在，两个多月的时间转瞬即逝，但孩子我们所收获的却很多，敢写，敢读，敢评价，有的甚至已经做到

5、会写，会读，会评价。课前自主学习收获之汇报，也就是预习课的检查。有人认为这个环节是多余的，可是也只有我和孩子们知道。自曲龙老师倡导五环式阅读讨论型自学课堂以来。针对预习课如何来上，如何预习才能让孩子真得有所收获。我用好几种方法实验过，但最终确定“两读解字词”。孩子们很喜欢这种自主学习的方法。一是朗读课文解难字：会认会写会组词；二是默读课文思词语悟意思。在这一环节我提示孩子学习的方法：（1）联系上下文理解；（2）找近义词或反义词；（3）造句；（4）利用手中的工具书。说了大家也许不信，就这些内容一开始时，

6、让孩子自主学习都近乎两节课的时间。快的孩子完成学习任务后便自主读文，慢的孩子就得指导帮助。因为不仅是教会孩子如何自主学习，更应该关注全体，特别是成绩较差的孩子。就这样，我们一步一步的走到今天，说句心里话，当时每节课下来我都感到很疲惫，有很多时候都想放弃。但从不肯轻易认输的我坚持下来了。因为孩子自主学习的时间逐渐缩短，让我时刻看到了希望。特别是孩子那一双求知若渴的眼睛更是让我拥有了执着的动力。自主学习之后同桌互检，加深记忆，互查互补，而后让学生汇报学习收获，一开始时孩子都不知该从何而说，也不知怎么说，说

7、些什么。就这样一点一点的来，孩子会说了。可是却是千篇一律了。于是我又用“明星笑脸”为诱饵，鼓励成绩优秀的学生扩展学习范围。在汇报时只要是学生说过的就不允许再说了，这样不仅仅是促进学生的学习兴趣，还提高了学生的语言组织能力和应变能力。经过一个多学期的训练培养，现在的预习课已不仅仅是学会了字词，稍简单的课文还可以进行朗读这一环节。针对本节课的质疑讨论环节。曾记得初试时我是哭笑不得。在平时的教学时，课堂上孩子所提出的问题简直是五花八门，甚至是稚嫩可笑。但经过一段时间的质疑、引导，孩子们慢慢的学会了很多提问的

8、技巧。当然，课后问题便是整篇课文的引领。因为今天是听课，所以孩子的问题针对平时很多，只是提出了有价值且较难的问题。在讨论时，小组长也能按照平时的要求，先让成绩较差的孩子先说，而后有次序的说。但今天，梦言组却速度较慢，思考中可能因每一个问题不能达成协议而误了第二个问题。有的教师说孩子的答案太零乱了，但我认为已经够好的了，在二班时就连零乱的都找不出来，最终还是在我的引导概括中梳理而出来的。我想，孩子通过零乱的汇报再加上我的总结板书后，相信孩子更加明了。一节课