鸭子和白兔请客教学设计.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级下册第六单元18.鸭子和白兔请客姓名：王晓月单位：和平乡中心小学时间：2013.05.07课题鸭子和白兔请客教者王晓月年级一年教学目标1、学习课文，能够正确认读生字、新词，不断提高学生自主学习的能力。2、能够正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这句话的含义。体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感情。教学重点1、正确、流利地朗读课文。　2、教育学生要善于理解他人，明

2、白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”的道理。教学难点教育学生要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”的道理。教学方法阅读法对话法电教法情境教学法欣赏教学法教学准备搜集小动物的生活习性、理解课文重点词语、句子的课件。教学过程教师引导学生活动一、谈话导入，再现情境。（2分）1、复习：上节课，小朋友们初读了课文第18课，字宝宝正排着整齐的队伍等着我们，大家快和他们打声招呼吧。【课件出示词语】2、谈话：同学们还记得课文主要讲了什么事情吗？【板书：18.鸭子和白兔请客】3、导入：这节课，我们要一起去看看鸭子和

3、白兔分别请对方吃了些什么？它们都爱不爱吃这些食物？同学们想了解这个故事吗？二、学习课文（21分）（一）学习白兔请客。1、选择自己喜欢的段落接读课文，注意不要加字，漏字。2、自读课文，找出课文哪几个自然段写了白兔请客？3、用横线把白兔说的话画下来。【课件出示白兔说的话】读生字新词大家齐读课题指名读文自由读文4、对比读：A：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！B：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！（1）读一读，说说你发现了什么？【课件：强调好请】（2）多了“好”“请”读后你有什么感受？（进行文明礼貌

4、教育）（3）请大家带着感情读读白兔说的话。（读出热情的感情）5、白兔请鸭子吃了什么好东西呢？（适时出示白兔热情地端着一大盘鲜嫩的青草和菜叶请鸭子吃的图片，并指导小朋友们仔细观察。）【板书：青草、菜叶】过渡语：白兔这么热情的请鸭子吃好吃的东西，鸭子开心吗？（不开心）为什么呢？6、指导朗读第二自然段。（1）什么时候我们会嘟着嘴呢？大家一起来做做嘟着嘴的样子吧。（2）谁愿意嘟着嘴读读鸭子的不高兴呢？（指名表演读、全班表演读）【课件出示：鸭子的想法】【课件出示：手指操】（二）学习鸭子请客。　　　过渡：小朋友们，你们的

5、表现实在是太棒了。（师鼓掌以示鼓励）鸭子生气了，但第二天他居然很大方的请白兔去他家做客，我们来看看接下来又发生了怎样的事情。1、请大家齐读课文第三自然段，看看鸭子准备了什么好东西来招待白兔？（适时出示鸭子热情地端着一大盘田螺和泥鳅招待白兔的图片，指导观察）【板书：田螺、泥鳅】读文思考观察、思考。表演读文齐读课文并思考　　过渡：鸭子准备了自己爱吃的东西，打算和白兔一起分享，可是结果却和它想的不一样。小朋友们读读第四自然段，用横线再一次把白兔说的话画下来。2、指导朗读第四自然段。过渡：白兔觉得鸭子的招待满意吗？谁

6、愿意边做动作边读读白兔说的话？【课件出示白兔说的话】3、分角色读一读。（1）师生做范例，分角色读。（2）生生分角色读。（3）男女同学分角色表演，读读白兔和鸭子说的话。（教师读旁白）【配乐读文】三、合作学习，议中明理。（12分）过渡：主人这么热情。可客人却不开心，真是太奇怪了！为什么会这样呢？1、请大家闭上眼睛思考一分钟。2、小组合作学习，教师参与其中。3、汇报学习结果。（竖起大拇指）大家说得真好！是啊，（板书：【自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。】）白兔和鸭子终于明白了这个道理。下面请大家一起来读读课文的最后一

7、个自然段。学习生字：别定4、你们知道这些动物爱吃什么吗？【课件出示】四、讨论明理，拓展延伸。（5分）1、1、自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。你们平时在生活中有碰到过这样的情况吗？你是怎么解决问题的？学生自由读文，画出小白兔说的话。表演读配乐分角色读学生纷纷发表自己的见解。齐读课文第五自然段想一想、说一说。各抒己见过渡：是呀，在我们的生活中这样的问题还有很多很多，我们应该多理解身边的亲人、朋友。这不，鸭子明白了这个道理后，决定再请白兔去他家做客。这一次它会怎样招待白兔呢？【课件出示】2、谈一谈：通过这节课的学习

8、，你最大的收获是什么？结束语：是啊。今天白兔和鸭子教会我们明白了一个道理：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。平时，我们应该多理解，尊重身边的朋友。这节课小朋友们的表现都非常的棒，大家也都是合格的小主人。有机会老师会去你们家做客，相信大家的招待都会令老师满意的。【配乐小结】五、作业设计。　1、回家后把这个故事说给你们家人听听。　2、把课文中的好词好句摘抄到你们的采集本里。板书设计：（第2课时）18.鸭子