信息资源管理简案.doc

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1、必修第四章信息资源管理简案.一六四中张佳教学目标分析：本课的教学目标有以下三方面：①知识与技能了解信息资源管理的目的，掌握信息资源管理的几种方式，理解每一种管理方式的优缺点。②过程与方法任务驱动式教学：尝试不同的信息管理的方法，感受和体会信息管理的一般过程。通过对身边信息的有效管理，了解和体会信息管理的基本方法和思想。③情感态度与价值观通过管理身边的信息资源，使学生了解信息无处不在，管理信息要从身边的事情做起，从现在起培养良好生活习惯、学习习惯和科研态度，体会信息管理的重要性和必要性。通过使用不同的信息管理的方法，初步形成科学管理信息资源的意识。教学重难点分析

2、：根据新课标和实验教材的教学要求和教学目标，本课的重点难点为：重点：1、通过学生们观察生活中各个领域管理信息资源的目的来了解信息管理的重要性。2、体验“手工管理”和“计算机管理”的优缺点，初步了解信息管理的基本方法和思想。难点：“数据库管理”是学生陌生的管理方式，其组成、优势、思想是学生学习的难点。教学过程：一导课创设情境：通过老师寻求同学们帮助自己在满客隆超市寻找“拌面酱”引出信息资源管理。引起学生的学习兴趣。埋下伏笔：理货员对货物、商品的管理属于什么管理方式呢？二新课讲授（一）信息资源管理的目的教师从第一章学习的“信息”的特征引出信息的普遍性，从而提示同学

3、们意识到信息无处不在无时不有，信息资源的管理也同样随处可见，引导学生举身边信息资源管理的例子。任务驱动式教学：要求同学们小组讨论，完成学案一。并请同学们独立得出“信息资源管理的总目的”——确保信息资源的有效利用。（二）信息资源的分类1、手工管理将同学们举得身边资源管理的例子分类，得出“计算机管理”和“手工管理”。解决课前的伏笔：理货员的管理方式属于手工管理。介绍书中典型的手工管理案例——传统图书馆的进书、借书。与现代图书馆利用计算机管理借书流程对比，引导学生自己独立分析出手工管理与计算机管理的优缺点和各自使用的场合。任务驱动式教学：完成学案二。2、计算机管理中

4、的文件管理手工管理的缺陷引出文件管理方式，通过“找歌曲”的小游戏使同学们体会计算机管理的便捷。并将同学们在“找歌曲”过程中必然使用的“资源管理器”或者“我的电脑”归类为“文件管理”。3、计算机管理中的数据库管理任务三：请一名同学在教师机上利用刚讲过的资源管理器找到某某同学的：身高、电话、职务信息。引导学生在操作中自己体会出惯用的文件管理方式需要三个表都输入重复的信息，而且查找时费事的缺陷，引出数据库管理方式。教师展示事先做好的一个小的数据库，快速查询到信息的过程会给学生以震撼，使他们感受到科技的力量，独立总结出数据库的“过人之处”。在介绍数据库的过程中简要介绍

5、数据库的组成。三总结帮助学生回忆和梳理本节课的学习过程和学习重点：本节课的重点“信息资源管理的分类”是一方面，最主要的是引导学生们感受到信息素养的提高和信息资源管理的意义！第四章信息资源管理一、信息资源管理目的：确保信息资源的有效利用。二、信息资源管理分类板书设计：