重视课前预习培养自学能力.doc

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1、实际上重视学生阅读课本，进行课前预习，引导学生提出问题、分析问题和解决问题，有意识地培养学生的自学能力，应成为初中数学课堂教学的重要环节。怎样指导学生进行课前预习呢？1.设疑式预习教师首先应给学生提出预习的要求、重点、方法，也可以对下一课时的新知识，设置提纲，提出疑问，让学生带着问题去预习。学生为了寻找答案，便会积极地看书预习，思考问题。然后，通过具体情境进一步观察、思考、发表自己观点，并在小组进行交流。这样，给学生相互之间提供了一个学习的机会，让学困生能看到自己的不足，从而充分调动每个学生学习的主动性和积极性，培养了学生合作交流的精神和意识.2.发现式预

2、习教师先不把课本中的现成结论告诉学生，而是引导学生通过操作活动联想，最终通过学生大脑的思维活动，去发现并得出结论。如预习《线段、射线、直线》，可按以下方法进行：首先，教师提供几个生活中所熟知的情境，让学生充分感受生活中所蕴涵的三种基本的几何图形。然后，让学生充分动手实践与合作交流，讨论直线、射线和线段的概念，这样更有利于发挥学生自己的主观能动性，参与意识更强．学生在探索中发现结论，老师适当激励，能极大地调动学生参与的热情和主观能动性，把课堂气氛推向一个高潮