圆柱的认识课件[尹世容]2.ppt

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1、西师版小学六年级数学有庆一小：尹世容认识圆柱自主探索认识圆柱巩固拓展延伸运用创设情境,激趣导入合作交流深化感知认识圆柱这些物体的形状有什么共同特点？创设情境激趣导入圆柱你还见过那些圆柱形的物体？仔细观察，用心实践，动手动脑：①、圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状的?两个底面有什么关系？你用什么方法来证明？②、用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？③、圆柱一共有几个面？是哪几个面？④、圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？量一量圆柱的高，你有什么发现？自主探索认识圆柱底面底面大小相等侧面高圆柱各部分名称自主探索认识圆柱底面底面侧面②用手摸一摸圆柱周围的面，你发什

2、么？③圆柱一共有几个面？是哪几个面？底面底面侧面高OO④圆柱两个底面之间的距离叫做什么？在哪里？有几条？高侧面（它是一个曲面）圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高。0厘米1020300厘米102030●●底面底面四人小组合作交流：①圆柱的侧面沿着高展开后是什么图形？②展开后的图形的长和宽与圆柱的哪部分有关系？有什么关系？圆柱的侧面展开是什么形状？底面底面底面周长高实验：底面周长高底面底面长方形的长=长方形的宽=圆柱的底面周长圆柱的高把圆柱的侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。合作交流发现当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后会

3、是什么形状？圆柱的底面周长圆柱的高当圆柱的底面周长与高相等时，沿着圆柱的一条高剪，侧面展开后是正方形。观察发现中学圆柱形滚筒在路面滚过的轨迹是什么形状？巩固拓展延伸运用你知道吗巩固运用①、做一做：用硬纸做一个圆柱，再量出它的底面直径和高各是多少厘米。②、想一想：圆柱的特征有哪些？圆柱体面底面侧面——两个，圆形，大小相同，互相平行。——一个，曲面，高——无数条，一样长，展开后是一个长方形或正方形或平行四边形。