小秋秋在进步.doc

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1、小秋秋在进步    小秋秋是我们班一个语言发展困难的孩子。他不会和老师、小朋友打招呼，点名的时候，一点到他，他就会把头低下。想要什么就用手指，或硬拽着老师去看明白。说得最多的是“啊”、“不”。   小秋秋其实也是一个很聪明、很热情的孩子，看见老师做事总是不请自来地帮忙。小秋秋听话理解能力是觉对没有问题的。当他犯了错，老师批评他时，叫他改正时，他能说：“嗯”。   在老师的帮助下，他的进步还是不少：点名时能大大方方地说：“到”了；有一次无意间说了连贯的5个字：“要得，我来嘛。”然后很不好意思地躲开了；早晨看见老师远远地就笑着喊：“老师早”；在一次教朗诵儿歌时

2、，我看见他能跟着老师的口型张开嘴巴，尽管没有发出声音，看着他专注学习的态度，作为老师也有了欣慰。   最近，我给早到幼儿园的孩子读故事书，小秋秋也加入了听书的队伍之中，拿着一本书，端着小椅子坐在我旁边，听着老师讲书上的故事，偶尔也会动动嘴型。   星期五教学拼图活动时，起初他剪的图形要么留多了空白，要么把要的剪掉了一些。我来到了他身边，并握着他的小手一边剪一边说：“要看着剪刀的边边与图形的边边对齐重合然后轻轻地剪下去。”后来放手让他自己剪时，他能慢慢地，很好地跟着虚线剪了。   聪明地小秋秋在认识钟面时，好多小朋友都还不会的时候，他已经能转出老师说的时刻了

3、。希望他在语言发展的进步能更快些！